《虎子送情报》教学设计

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1、《虎子送情报》教学设计教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写6个字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。教学重难点学会本课生字新词，学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。教学准备多媒体课件、识字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题同学们，你们听说过“儿童团”吗，了解他们的故事吗？今天我们要学习的这篇课文，讲的就是发生在儿童团员

2、中的一个故事。二、初读课文，学习生字新词1、自读课文，标画生字词。（1）学生自读课文，标画出生字词。（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。2、反馈生字词读音。3、分自然段指名读全文，读准字音，标出不理解的词语。（1）分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁标记。（2）交流解释不懂的词语。（情报、抗日、游击队、哨兵）以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。三、读题质疑1、指名读课题，读后你知道了什么？还想知道一些什么？（如：他是怎么送情报的？结果怎样？）2、教师过渡：通过学习课文内容，我们就可以

3、解决这些疑问。四、学习课文内容，读中感悟1、学习课文第一段。（1）指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里？”（2）想象，如果被敌人发现会怎样？（理解虎子是冒着生命危险送情报的）（3）创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么？过渡：最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话。）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。（4）指导朗读，突出“巧妙、出色”。（5）引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务？（

4、6）过渡：哪个自然段告诉我们的？2、学习第2、3自然段。（1）想一想，在送情报的过程中发生了什么情况？他是怎么想的？怎么做的？（2）小组交流。（3）学生汇报，教师简单板画过桥情境。（4）教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？为什么？（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争。）（5）他观察到了什么？指名读。过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。3、学习课文第四自然段。虎子想出了什么好办法？怎么巧妙地过了桥？（1）读一读课文，想一想，和小伙伴说

5、一说，演一演。（2）汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。（3）填空练习。虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。（4）读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。（5）再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。五、总结学习了课文，你想对虎子说什么呀？第二课时一、复习学生讲一讲虎子送情报的故事。二、复习生字词的读音虎、队、服、敌、短、巧三、学习生字词1、自己学习生字，记忆字形。&质疑：哪个字最难记？共同想办法记忆。2、重点指导：服：第五画是横折钩，不是竖。短：第四画是点，

6、不是捺。3、学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。4、指导书写。5、练习写一写这些字。6、先抄后写，同组的同学互相评价。