八年级上册英语导学稿unit 3(3)

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1、八年级上册英语导学稿Unit3(3)班级:_________姓名:_______主备人:晏艳花审核人:Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.PeriodThree(SectionAGrammar---3c)LessonType:NewlessonTeachingNote:No.18ComposingDate:PerformingDate:Teacher’sword:Doingisbetterthansaying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。Learningaims:1.重点句式:Areyouasfriend

2、lyasyoursister?DoesTaraworkashardasTina?—Who'smorehardworkingatschool?—Tinathinkssheworksharderthanme.—Whoissmarter,yourmotheroryourfather?—Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.2.巩固练习形容词和副词的比较级Keypointsanddifficulties:1.复习本单元学过的单词和句型2.巩固练习形容词和副词的比较级Learningprocedures(学习过程)

3、:一.自主预习:任务一.认真预习GrammarFocus-3c,找出下列句型。1.塔拉工作和蒂娜一样努力吗?_____________________________________________________________2.谁在学校学习比较努力?____________________________________________________________3.蒂娜认为她比我努力。_______________________________________________________________4.谁更聪明一点,

4、你的妈妈还是你的爸爸?_____________________________________________________________5.我认为我妈妈比我爸爸聪明。______________________________________________________________6.你和你的妹妹一样友好吗?_____________________________________________________________二.课堂导学:Step1 情景导入Teacher:Wehavelearnedhowtocompa

5、retwothingswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs. Todaywewillgoonlearningit.Step2 完成教材GrammarFocus的任务1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。2.翻译句子。Step3 完成教材3a—3c的任务1.认真阅读3a例句,然后仿照其形式来完成剩余句子,完成后小组内核对答案,并大声地朗读句子,注意体会as...as的用法。2.对比现在的自己和两年前的自己,然后根据问题提示写出自己现在和两年前的不同,完成后小组内互相交流,熟练掌握比较

6、级的用法。3.对比自己的父母,完成3c表格内容,然后用Whois...,yourmotheroryourfather?来询问你搭档父母的情况。Step4 问题探究(一)形容词比较级的构成方法:(1)规则变化:1.一般在词尾加________:high---higher;slow—________2.以字母e结尾的词,加_______:fine—finer;late—___________3.重读闭音节词词尾,只有一个辅音字母时,先______辅音字母,再_______:big---bigger;fat—____________4.以“辅音

7、字母+y”结尾的词,先_____________,再加_____:easy—easier;early—____________5.部分双音节词和多音节词,在词前加_________:outgoing—moreoutgoing;beautiful—_______________;interesting—______________(2)不规则变化:有些形容词的比较级的变化是不规则的。good-_______well—_______bad-________many—________little-_______much-_________far

8、-________/further(二)形容词比较级的用法(1)表示二者比较时,常用连词than连接。(2)形容词比较级可以由much,alittle,alot,even,still等表程度的

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