《带刺的朋友》（语文部编三上）

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1、教育部组织编写三年级（上册）畅言教育《带刺的朋友》教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学高贵阳教材分析:《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。教学目标：三维目标分析1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.指导学生有感情地

2、朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重难点：1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。用心用情服务教育教育部组织编写三年级（上册）畅言教育2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。课前准备：课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时【课时目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。2.初读课文，理清文章

3、的层次。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚

4、上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。（齐读课题）【设计意图】出示课件，介绍刺猬的形式引入课题，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬用心用情服务教育教育部组织编写三年级（上册）畅言教育的什么事？2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。【设计意图】三、初读课文，自学生字。1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。2.同座互读

5、，互相评议、纠正读得不准确的字音。3.小组同学读书比赛。【设计意图】四、检查预习，学习字词。1.（课件出示4）文中的会认字。　zǎochánhuǎnyàcèjiānhuǎngwùzhúzhācōnɡ枣馋缓讶测监恍悟逐扎聪指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“枣、测、聪”，翘舌音“馋、扎”，前鼻音“缓、监”。指名领读、学生齐读、开火车读……2.自由交流：怎样记住这11个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记。3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。（学生自愿举手发言）形近字比较：束—枣暖—缓侧—测组词扩展：馋嘴监视挣扎聪明4.（课件出示5）会写字。cìzǎokēhūhūà

6、nshēncōnɡɡōucōngtōuzhuīyāo刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰指名读，注意正音：平舌音“刺、枣、匆、聪”，翘舌音“伸、追”，前鼻音“暗”。去掉拼音读，开火车读，齐读。【设计意图】五、识记生字，指导写字（出示生字田字格课件6）刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错？或者不好写？预设：刺、追大家一起读一读，记住每个字的字形。用心用情服务教育教育部组织编写三年级（上册）畅言教育形声字结构特点：如“伸”，形旁“亻”表义，表示和人的动作有关，声旁“申”表音，表示读音。另外，“忽、伸、沟、聪”，可以用这种方法识记。形近字比较：刺—枣棵—颗呼—

7、乎组词扩展：黑暗聪明偷东西追赶①这几个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖）②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？③在学生交流的基础上，教师示范：预设：“刺”左宽右窄，注意左边不是“束”。④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。【设计意图】鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法