《爱国要培养完全的人格》教学设计

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1、《爱国要培养完全的人格》教学设计教学目标1、体会演讲词的特点，把握其内容核心，学习其演讲技巧。2、了解演讲的思想性，学习写作有思想深度的演讲稿。3、学习在演讲中如何有逻辑地展开论证，达到以理服人的演讲效果。教学重点1、从蔡元培的演讲中，知晓教学要从体育、智育、德育等方面要求爱国女校的学生，要培养完全的人格。2、在具体的论证过程中，演讲者多处运用对比论证的方法，如在论述体育的重要性时，演讲者就首先论及旧时女性的弱点，在此基础上，提出体育锻炼的必要性和迫切性。3、在倡导德育的时候，也是先有针对性地指出中国女性固有的依赖性强、好虚荣、生活圈子狭隘等弱点，然后有的放矢地指出女子要自立自强的主张。这种

2、先从反面现象入手，再提出正面主张的方式，使人接受起来较为容易。教学难点1、学习演讲的对比论证方法以及正反面的论证方法。2、本文新颖的见解在今天看来仍然具有指导意义。教学课时1课时教学过程一、快乐启动演讲爱的门永远敞开同学们：大家好！我曾经是个调皮鬼，经常跟爸妈对着干：他们让我往东，我偏要往西；让我打狗，我偏要骂鸡。在我看来，他们都是“老土”，哪里懂得我们90后的心啊。有一次，跟老爸顶嘴后，我要离家出走。老爸说：“走吧，有本事走了就别回来！”我说走就走，在同学、亲戚家里住了一个月。我很想家，可又怕老爸笑话我。一天傍晚，我走到家门口，忽然碰见老爸。老爸说：“你回来了，晚饭做好了。”我的泪哗啦就掉

3、下来了，觉得对不起老爸。后来，我惊讶地发现，很多同学都有过类似的经历。现在想想，那样做真是不懂事。前两天，我读到这样一个故事：有个美国女孩，性格叛逆，特立独行。她母亲很爱她，对她呵护备至，每晚都把门关严实，还加上一道保险。女孩和母亲观念不同，有很深的代沟。有一天，女孩和母亲大吵一架，离家出走了。在外面流浪了许多天后，女孩回来了，到家时天已经很晚了。她惊讶地发现，往日那扇紧闭的门竟然敞开着。她的第一反应是“家里招了贼”，惊慌失措地跑进屋里，却发现母亲坐在沙发上，眼睛一直盯着那扇敞开着的门。原来，自从女儿离家出走后，母亲每天夜里都敞着门到很晚，企盼着女儿早日回来……这就是父母对我们的爱，爱的门永

4、远敞开。也许，有了快乐和幸福，我们总愿意跟朋友分享，毫不保留，却完全遗忘了父母；也许，有了愤怒和忧伤，我们总会向父母宣泄，只图一时任性痛快，从来不想这会给父母带来怎样的伤害。不管什么时候，不管遭遇了什么，不管我们是否意识到它的存在，不管我们是否有所回报，这份爱都会永远敞开着门，等候我们回来。这份爱默默无闻，却弥足珍贵；这份爱看似平凡，却动人情怀！而我们是否学会了珍惜？是否学会了感恩？……现在，我们的爱之门，也到敞开的时候了！谢谢大家！二、走进作者蔡元培（1868—1940），是我国近代民主革命家、学者、教育家。字鹤卿，号孑民。是20世纪初中国资本主义教育制度的创立者。他提出了以道德教育为中心

5、，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。他的主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为“自由主义教育家”。蔡元培也很重视劳动教育、平民教育和女子教育，1902年他与章炳麟在上海创办了爱国女校。三、背景资料本文是蔡元培1917年1月15日在上海爱国女校所作的演讲。爱国女校是他参与倡导与创办的一所新式学校，最初目的是以教育为良方，为反清革命培养后继人才。可以说，对这个学校他是寄予了厚望的。这篇演讲词就是他的教育理想，特别是人格理想的一个具体展现。

6、原题为《在爱国女校之演说》，1917年1月刊登在《东方杂志》上。四、自主学习，要领点拨1、演讲内容的核心是什么？提示：思想、观点或主张，是演讲内容的核心，是进行演讲活动的前提与根本。2、怎样才能使演讲富有思想性？提示：要想使演讲富有思想性，首先要有新颖、独到的见解。即便是以凡人小事、常见的社会现象为题材的演讲，也同样要透过现象看本质，从中提炼出独到的见解，给听众以启发。其次，演讲的思想性还体现在严密的逻辑性。3、演讲时在台上是可以走动的，但走动时应注意什么问题？提示：第一，向任何一个方向走动，都应是一层意思的转折，另一层意思的开始。一层意思没有结束，就不要改变方向。第二，不宜盲目地走动。没有

7、意义的走动，使人感到不自然，而且容易让人心烦。第三，走动不可频繁，也不宜幅度太大，以避免分散听众的精力。五、探究指津，点睛之妙学习本文，要在通读全文的基础上，仔细分析论点是怎样提出的，文章主要运用了对比论证的手法，体会这种手法有什么作用。内容上要结合背景理解作者所提出的观点的时代性。1、这篇演讲词的中心论点是什么？是从哪几个方面进行论证的？试列出全文的结构提纲。提示：这篇演讲词的中心论点是：爱国要培养完全的人