《汉字王国中的“人”》同步练习2

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1、《汉字王国中的“人”》同步练习●课堂反馈1．下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是(      ) A．发髻(jì)主宰(zǎi)崇拜(chóng)雕塑(sù)B．虔诚(qián)面颊(jiá)挖掘(jué)清晰(xī)C．小篆(zhuàn)雏形(chú)蔓生(màn)花圃(pǔ)D．鼻翼(yì)辘辘(lùlù)嫉妒(jì)逻辑(jié)2.根据课文，指出“心”和“身”两个汉字的文化内涵。心：　　　身：　　3.汉字表意功能极强，比如，用“女”字作偏旁，既可以组成很多很多赞美女性的词，也可以组成许多贬低女性的词，请你分别找出一些，并说说用“女”字作偏旁的词是从什么角度创造出

2、来的。赞美女性的词：贬低女性的词：创造的角度：4.齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先

3、生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？　　　　　　●课后测评(1-4题预习指导，5-12题选做)1.对文中列举的汉字的文化内涵解说有误的一项是(　　　)Ａ．“天”指苍天、自然界万物和人类世界的最高主宰者。Ｂ．“人”字是一个人的侧面的形象，像稍远的地方看大街上或者田野上的人一样。Ｃ．“自”是一个人用手指着自己的鼻子的形象，表示一种自豪感。Ｄ．“止”是脚趾分开的一只脚的形象，如今主要用来表示停止、拦阻、仅仅。２.“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索新理念。请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的新解读。〔示例〕“说”

4、字：有“言”必“兑”。人能说话是常事，说的话能兑现方才有价值。大话说得天花坠，后果很不妙，而信口雌黄胡乱说，结局更危险。“敏”字：                                                             “耻”字：                                                            “愧”字：  ３．汉字不仅是一个个活的灵魂，体现着不同时代汉人灵动的精髓。同时，在一个方块字里变幻着无数的笔画。文字不仅承载着文化的意蕴，同时也蕴涵着无穷的哲理。请参照下面示例，任意举两个例子诠释一

5、下汉字所折射出的哲理。   示例：名：靠着口来宣传就有名了，但也夕阳西下了，可见名之无聊。   运：   众：    夫：４．【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。雅趣研*阅读下面的文字，完成５～１２题。(一)汉字的魅力袁鹰①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”

6、这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文(汉字)有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。　　③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教

7、下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。　　④从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过