【教学设计】《地球的自转》（星球出版社）

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1、星球地图出版社七年级（上册）畅言教育《地球的自转》◆教材分析◆教学目标本部分内容初看起来比较简单，学生已经有了一些基础知识。但其中地球自转产生的昼夜交替及时差问题是学生理解的难点，考试试题中涉及此基础知识的比例也很大，这些问题都需要从这里得到解决，所以教学时要特别注意直观性，帮助学生彻底解决此基础问题。【教学目标】1.让学生利用地球仪正确演示地球自转，并从各个角度观察地球自转特点。2.利用灯泡或手电当太阳，让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化，从而理解各地时差，初步学会利用简易工具换算时间。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服

2、务教育星球地图出版社七年级（上册）畅言教育地球自转特征，昼夜交替现象产生的原因，晨昏线的含义。【教学难点】建立地球运动的空间概念。◆课前准备◆学生：分组搜集有关自转的资料。教师：制作多媒体教学课件◆教学过程导入新课一、合格地球人的考查1.你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？2.小时侯你认为是天转还是地转？现在呢？3.你知道地球是怎么转的吗？4.你知道地球的自转对地球人有何影响吗？这里根据学生已有的经验回答问题，并引入两个专题（怎么转和影响）的教学。1.学生都能回答出来。2.是天动还是地动，这还是个问题呢，可以激

3、发学生讲科学家哥白尼“地心说”的故事，鼓励学生为追求真理而努力。3.那么，地球是怎么转的呢？活动一：演示地球自转运动第一步：请3个学生到台前来演示，大家评判谁演示的正确！（注意选择不同层次的学生以具有代表性，观察后就明朗了）第二步：小组内每个同学演示一遍，组员负责指正，要求人人会演示。第三步：在地球仪上贴一彩色不干胶条，从3个角度观察地球自转方向：赤道上空看；北极上空看，南极上空看，最后总结出结论。总结：地球自转方向：从赤道上空看，自西向东；北极上空看，逆时针方向；南极上空看，顺时针方向用心用情服务教育星球地图出版社七年级（上册）畅言

4、教育屏幕给出三幅地图：A.面向赤道；B.面向北极；C.面向南极，要求学生标出地球自转方向（化演示为图示，增强实战能力）并告诉学生：记住极地地球自转方向将是以后解决以极地为中心的习题的关键！地球自转一圈的时间（周期）：一天，也是昼夜交替的周期。活动二：利用手电或灯泡，观察地球自转运动产生的地理现象第一步：地球不自转，面向太阳和背向太阳的一面如何？第二步：拨动地球仪，看某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。第三步：在地球上选择几个城市，分别贴上不同颜色不干胶条：如北京、开罗、纽约等，看他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。说明

5、：这里强调几个时间点：日出（晨）、中午、黄昏、子夜。学生总结：1.由于地球是个不透明体，在太阳的照射下，面向太阳的一面就是白天，即昼；背向太阳的一面是黑夜，即夜。2.由于地球不断地自西向东转动，地球上某地依次经历了晨、午、昏、夜的昼夜交替现象。3.不同的地点经历的时间不同，同一时刻不同地点处在不同的晨、午、昏、夜等时间，东边地点比西边地点要先看到日出。教师补充演示：利用书上问和图进行解说。练一练：给昼夜平面图，让学生判断不同地点的时间，实现从立体地球仪向平面地图转化。老师总结：地球自转产生的现象：昼夜交替（强调不是昼夜），各地时间存在

6、差异。（如果时间允许，可以补充下列内容）小知识：古时人们判断时间，是以太阳升到最高也就是正午时为12点，各地太阳最高时刻不同，所以正午时间不同，所以各地时间就不同，存在时间的差异，人们为了相互交流，人为规定了24个时间，经度每15度为一个时间，叫区时，使用这个时间的15经度范围内的地方叫时区，绘制成地图就叫时区表，要想知道某地现在是什么时间，不需要记忆，只需要使用时区表，如图就可以查出。（下图置于大屏幕上，学生使用简图）用心用情服务教育星球地图出版社七年级（上册）畅言教育活动三：《教你小技巧》：利用简易时区划分图判断各地时间工具：时区

7、划分图（教师提供）第一步：将该表格的时间部分和空间部分撕开（如上图已撕开的时间表）并在时间表上把每个小时的时间都注出。第二步：求解：明确已知时区和时间，求已知时区的未知时间。将已知时间和该地所在时区（空间）重合在一起，所求时区的时间就能够从“时间”图上得出来。如图：当北京时间为18点时，纽约时间是当日5点，开罗时间是12点……利用时区与时间的有机组合，你可以很方便地读出图上任意城市的区时（屏幕上老师用课件演示）。用心用情服务教育星球地图出版社七年级（上册）畅言教育第三步：学生练习，老师先随便出题，给学生练习的机会；根据时事出题，比如德

8、国世界杯比赛时间与北京时间的换算，2008北京奥运会与世界各地小朋友观看时间的换算等等。整节课小结这节课你学了什么，最有收获的是？（由学生来总结，往往比老师总结更有效）课外作业布置手工制作作业：制作时区盘（给学生制作材料