大班体育：足球传球接力

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1、大班足球教学活动设计：传球接力赛一、课程设计思路健康是幼儿园的首要工作。幼儿在园内能够身体健康，喜欢参加体育活动，并且在活动中能够动作协调、灵活，这些都是健康领域教学的基本要求，也是我设计本次活动的依据。当前的健康活动多是按照新教材中健康领域要求结合主题活动来进行的。而本课则是在园本课程的基础上，以足球游戏为教学媒体而展开活动的。是一种探索新的教学模式的大胆的尝试。二、幼儿情况分析我所选择的教学对象是大班幼儿，大班幼儿处于学前后期，大肌肉的发展已经到了相当高的程度，喜欢跑跑跳跳等活动；同时他们的小肌肉也

2、开始发展，有能力完成一些精细的动作，如准确的拿起物品等。同时大班的幼儿脑发育已经很健全，第二信号系统能够识别成人所下达的命令，并将命令执行。所以，大班的孩子具有完成本课活动的生理条件。此外，我园是大连著名的足球幼儿园，园内的孩子对以足球为主的球类运动都十分喜爱，且园内具有宽阔的活动场地以及活动所需的各种设施，这些都成为我完成活动的必要条件。三、教学目标依据《刚要》中提出的健康领域的目标以及本园大班幼儿的发展情况，我将制定以下几条教学目标。1.让幼儿在游戏中体验快乐，从游戏中培养幼儿对运动的兴趣。2.通过

3、集体游戏发展幼儿的合作意识，增进幼儿在集体中的协作能力。3.让幼儿在参与体育游戏的过程中掌握要求的动作的同时增强自身的身体素质。四、教学重难点教学重点：本课的教学重点是儿童对动作的掌握以及游戏规则的掌握，幼儿能够掌握基本的游戏规则及动作要求是保证幼儿参与热情以及实现本课教学目标的基础，是全体幼儿通过学习都应该达到的，所以对动作以及规则的掌握被我设置为本课的重点。教学难点：我将本课的难点确立在了传球过程中幼儿之间的配合上，因为要达到发展幼儿合作意识的目的，就必须要幼儿自己在活动中体会同伴的重要性，自己去为

4、所在的集体而努力。这主要是靠幼儿自身去体会的，教师在这个过程中只是一个环境的创设者，过多的指导可能会干扰孩子的活动。所以我将本环节设置为本活动的重难点。五、教学准备为了达到本次活动的教学目标，我做了如下准备：首先对《刚要》以及《儿童发展心理学》中各种理论的研究、对足球游戏的研究；其次是对课前场地及器材的准备：我准备了足球18个、小圈12个、口哨一个；我选择了操场上划线的跑道处作为上课场地。六、教学方法教法：对大班的儿童进行足球游戏的教学，我主要运用游戏法与发现-指导法，使幼儿在游戏活动中保持积极的参与热

5、情，同时主动的去尝试发掘新的动作，再通过教师的指导来完善动作。此外我还运用了演示法等多种方法来使幼儿更好的在教师设置好的环境中发展。学法：首先幼儿会以自主探究学习法来进入今天的学习，在主动的创造新的动作的同时提升参与兴趣，然后通过观察学习法与做中学的方法来加强对动作的理解，对游戏规则的理解，进而深化幼儿的参与积极性与快乐体验、集体体验。七、教学过程（一）准备部分：反向游戏、吸引注意、激发兴趣。（2-3分钟）因为我上课的地点在室外，所以必须要有一个环节来将幼儿的注意力吸引过来，且这个环节还要能够引起幼儿进

6、行以下环节的兴趣。对于大班的幼儿，刚刚经过第一反抗期的他们已经有过做反向游戏的基础，所以在此我选择了用反向游戏的方式来吸引他们的注意力并且激发他们的参与兴趣。在这个环节中，我通过反向口令，来间接的暗示幼儿跟随我的指令行动。为下一环节的进行打好基础。在上课之前，幼儿到操场后，就要求幼儿分成六条竖排，每排五名幼儿，五名幼儿每人脚下都能踩到一条跑道的白线。本环节的制定是为了实现我的第一个教学目标，让幼儿在游戏中体验快乐，从游戏中培养幼儿对运动的兴趣。也是为了后面的环节做注意力的准备。指导语：“小朋友们好，今天

7、我要请的小朋友来做一个游戏，我要看看哪些小朋友站好了呢？这个游戏有的小朋友以前玩过，游戏的要求就是小朋友们要按老师下达的相反的口令去做动作（在“相反”处放慢语速，重音突出）。那么如果老师说起立，小朋友们要做出相反的动作，就是要立刻蹲下；要是老师说向前一步走，小朋友们要做出相反的动作就是……（此处让幼儿说出答案）。我相信小朋友们以前一定都玩过这个游戏，我要下达口令啦，小朋友们可要认真听，我要看看那位小朋友的反应最快。（由慢至快的下达以下的口令）起立-蹲下；后退三步走-向前五步走；闭上嘴巴-睁开眼睛；手放下

8、-双手上举；张开嘴巴-闭上眼睛……”当幼儿的注意力已经集中，大部分能按照老师的要求做出相反动作的时候就停止这个环节。“小朋友们反应真快，老师说的口令小朋友们都能够听懂并且做出相反的动作，不过下面老师要带小朋友玩别的游戏啦，小朋友们应该按照老师的口令做出正确的动作啦！”（二）基本部分：传接球游戏（18-20分钟）1.体验传球：启发引导，体验动作（3-4分钟）在这个环节中，我在每竖排前后各放置一个小圈，在前面的圈内放置了三个足球。引导启发幼儿进