【教学设计】《宇宙里有什么》（苏教）

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1、江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育《宇宙里有什么》龙桥中学李鹏老师◆教材分析《宇宙里有些什么》是本册教科书中的第一篇科学小品。文章生动地介绍了关于恒星、星云、恒星系等天文知识。说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，表达坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。这篇科学小品是一个引导学生认识和学习说明文的很好的窗口：一是本文的说明顺序颇有特色，由近及远、由已知到未知地说明，便于人们通俗易懂地了解宇宙知识；二是本文综合运用了多种说明方法具体地认识遥不可及的宇宙；三是说明语言准确而又生动。◆教学目标【知识

2、与能力目标】1、读顺课文，了解有关宇宙的基本知识；2、了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远的顺序，运用多种手段进行说明的行文特征。【过程与方法目标】用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文。【情感态度价值观目标】1、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣；2、认识字宙是物质的、运动的、无穷无尽的，初步树立科学的宇宙观，感受人类征服宇宙的热情、信心与意志，激发探索宇宙奥秘的兴趣。◆教学重难点【教学重点】1、多种说明方法的

3、综合运用；2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。【教学难点】◆课前准备引导学生初步了解说明文的一些基本常识，掌握说明文的基础知识点。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；◆教学过程3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关说明文的资料。一、创设情景，激情导入：同学们，我们生活在哪里？（学生自由发言）其实，大家是否想过，我们生活在美丽的地球上，也是生活在神秘的宇宙里。因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。你对宇宙有哪些了解？你想像中的宇宙是什么样子？说说看。同学们的精

4、彩发言告诉老师，我们班的天文爱好者不在少数。那看看老师演示的这组图片，你能说出它们分别是宇宙中的什么吗？举手抢答。图片一：星星；图片二：星云；图片三：银河系；图片四：仙女座。宇宙里的这些物质有哪些特点呢？让我们一起来学习科学小品《宇宙里有些什么》。二、整体感知——宇宙里有些什么：1、这是一篇说明文，说明文不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”，说明文是“以知授人”的。速读全文，想一想：作者向我们介绍了有关宇宙的哪些知用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育识？你了解到宇宙

5、的哪些特征？边速读边就重点内容作批注。2、学生举手发言，师生共同归纳。第一部分（第1～11段）：介绍了宇宙里有些什么，说明宇宙是物质的。第一层（第1段）：开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。“无穷无尽”是宇宙的重要特征；第二层（第2～6段）：介绍恒星的基本情况。先总说恒星发光发热的共性，又突出恒星热度非常高的主要特征。接下来作者在第3～5段，分别介绍了三类恒星的体积、密度、温度、引力等知识。第6段作者小结再次强调恒星的共同特征：发光发热、灼热；第三层（第7～9段）：介绍恒星的其他情况。先说恒

6、星的附属天体——行星；接着说明恒星间的距离特别远，然后说明恒星在宇宙中的位置，只是大海里的一滴水；第四层（第10段）：介绍宇宙里的星云。说明星云的多、组成成分、位置、厚度和分类等等；第五层（第11段）：第一部分的小结。强调宇宙是物质的。第二部分（第12～20段）：介绍星系及宇宙的运动，宇宙是运动的、无穷无尽的。第一层（第12～14段）：介绍太阳所在的银河系；第二层（第15～17段）：介绍银河系外的恒星系；第三层（第18～19段）：说明宇宙是运动的；第四层（第20段）：小结本部分。强调宇宙是无穷无尽的，

7、它的运动也是无穷无尽的；第三部分（第21段）：坚信人类将揭示更多的宇宙秘密。三、理出顺序——怎样介绍宇宙（—）：1、设疑激趣：这篇文章的内容是新奇而丰富的，作者说明了宇宙是“物质的”“运动的”“无穷无尽的”三个基本特征。但老师有一个疑问，宇宙对于我们来说是很陌生的，作者对它的介绍内容也是头绪繁多的，但作者是依什么样的说明顺序来介绍宇宙，从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及、绝不可知的呢？合作小组讨论回答。［学法指导］作者首先把介绍宇宙的落脚点定位在哪里？人类在探索宇宙时又是从哪里开始的？2、代表发言，教师

8、点拨。（1）空间顺序：由近及远。（星星、星云——银河系——仙女座里的一个恒星系等等。）（2）逻辑顺序：由已知到未知。（如由人们肉眼能看到的恒星，说到行星和星云；由大家熟悉的银河系说到河外星系；由已经发现的数以亿计的恒星系推测到别的恒星系等等。）用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育好处：便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙的目的。3、牛刀小试：你能用由远及近、由大到小的方法来简要介绍一下本文的主要内容吗？（男女生竞赛）四