《识字1》教学设计3

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1、《识字1》教学设计教学目标１、学生留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，激发热爱大自然的情感。２、认识“万、复、苏、柳”等１３个生字，有主动识字的愿望。３、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”５个生字。４、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。５、学生能主动积累有关描写春天的词语。教学重点认识生字，写好生字。教学课时两课时。教学过程第一课时一、激趣导入同学们，春天马上就到了，你们喜欢春天吗？今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的

2、美丽景色好不好？二、看图感受春天的美丽，学习词语、认识生字１、看图说话，认识词语：⑴放课件：大屏幕出现与课文相匹配的画面，同时播放背景音乐。⑵请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话内容相继贴出词语，认读词语。例如：学生说到春天到了，燕子飞回来了，小鸟喳喳地叫着，老师则贴出词语“莺歌燕舞”、“百鸟齐鸣”；学生说出春天到了，冰雪融化了，老师贴出词语“冰雪融化”、“泉水丁冬”。⑶描写春天的这些词语你们喜欢吗？请把你喜欢的这些词语读一读，记一记。⑷你还知道哪些词语是描

3、写春天的？说一说与大家交流。（春意盎然、春风拂面、桃花盛开、万紫千红、春暖花开等）此时要鼓励学生多读课外书，从课外书中收集更多的词语。⑸同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽的春天的词语吧！２、学习并记忆生字：同学们，在这八个词语中有本课生字要求大家记住，请同学们看一看书，借助拼音自己读一读，准备和同学们交流。⑴你认为哪些生字的读音比较难读，到前面带领大家读一读。⑵做猜字游戏，巩固读音。⑶这些生字中哪些字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞

4、、柳、复、歌”这四个字。（舞：利用笔顺记忆，提示第三笔横的上面有四个小竖，最后一笔竖要出头；柳：提示右边的笔顺笔画；“复”字中间是个日；“歌”字右边是个欠。）⑷其余的生字请同学们自己说一说。⑸去掉生字上面的拼音，出示生字卡片，打乱顺序读生字，并对生字、“柳、歌”进行扩词训练。三、指导书写同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是哪几个字？（万、丁、冬、百、齐）１、读一读，口头扩词：万：万岁、百万、一万丁：甲乙丙丁、丁冬、丁香冬：冬天、冬笋、冬泳、冬眠齐：齐唱、齐心、齐全百：百分、百发

5、百中、百货公司２、观察其中的“万、丁、百”三个字，我们看谁能将这三个字写得漂亮、端正。仔细观察这三个字在田字格中的占位，将关键笔画反复描一描。（描一描第一笔横，再描一描竖中线上的笔画。）万丁百这三个字的第一笔都是横，写时应注意写得长一些。第二笔的起笔都应写在竖中线上。３、老师范写，学生评价。（老师在实物展台上书写更直观。）４、学生书写，老师指导。５、展示作品，大家评说。第二课时一、复习体会，导入新课１、抽读书上的八个词语。２、通过读这些词语，你听到春天的声音了吗？你听到了哪些声音？（鸟儿的鸣叫声

6、、泉水流动的丁冬声）除此之外，你还留心听到过春天里的声音吗？（空竹抖动的声音，淅沥沥的小雨声）３、自己再读一读这些词语，能不能看见春天的颜色呢？你又看见哪些色彩啦？（绿色的柳树、红色的花朵）春天里，还有哪些颜色呢？（绿油油的小草、白白的柳絮）同学们，你们愿意把这美丽的春天画下来吗？我们先来写好“冬和齐”两个字，然后将你看到的春天美景画下来。二、指导写字１、认读“冬、齐”两个生字并继续练习一下扩词：冬：冬天、冬夜、冬笋、冬瓜、冬季齐：齐步、齐心、齐唱２、观察两个字，说一说怎样写端正：冬：第一笔撇起

7、笔在竖中线，横撇和捺的交叉点在田字格中心点的上面。下面的两点一小一大,一高一低都写在竖中线上。齐：３、描一描，写一写，老师巡视指导。４、展示作品，大家评说。三、画春天图画完成之后，可以让学生说一说自己的作品，也可以看看其他同学的作品来说一说美丽的春天。