《识字3》教学设计1

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1、《识字3》教学设计教学目标：知识目标：学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的7个字只识不写。认识1种笔画。方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标：了解公园里的景物和设施，体会公园的美丽和生活的快乐。教学重点：认识生字、正确书写。教学难点：书写。教学准备：投影片、生字卡片、小黑板。教学时间：2课时。板书设计：识字3gōngyuánlǜshùhónghuāxiǎoqiáoliúshuíbǎotǎ公园绿树红花小桥流

2、水宝塔zhuànyǐhuǒchēshāndònghuátīdàngchuanmùmǎ转椅火车山洞滑梯荡船木马shuíhuǒshānmùmǎ水火山木马教学后记：第一课时目标1、借助拼音读准字音。2、识基本笔画，学会写“红花水”。3、有感情地朗读韵文，边读边想像。教学环节教师活动学生活动修改备记一、导入新课。春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？二、指导看图，学习韵文1、（出示插图）公园里的景色可真美呀！．你们看到了什么？（相机出示字卡：绿树、小桥、流水、宝塔、公园）2、你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？3、借助拼音读韵文。（要求读准字音）4、检查读音，正

3、音。“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。5、男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。6、有感情地朗读韵文，边读边想像。借助拼音读韵文男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。有感情地朗读韵文，边读边想像。三、学习生字，指导写字1、出示：红花水2、认认笔画，借助范字指导写法。ㄥ：撇折/：提フ：横撇3、说出笔画数。4、记忆字形。红：左右结构的字：“纟”的笔顺是“纟”。水：笔顺是“水”第三、四画不要连写。火：第三画“丿”不要写成第二画。5、教师范写，指导学生按笔顺提示描写。6、学生描红，教师行间巡视指导。认笔画记忆字形学生描红第二课时目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词，

4、两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学环节教师活动学生活动修改备记一、检查复习、巩固旧知1、认读生字卡片。2、书空“红”、“火”的笔顺。认读生字卡片二、继续看图学词语1、指导看图。公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）2、谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎么样？3、认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。看图学词语小组练读。三、诵读韵文1、齐读韵文。2、背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友开心的心情。1、齐读韵文。2、背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友开心的心情

5、。四、指导书写1、教学生字：火、山、木、马。2、用词语开花（口头组词）。3、指名说笔顺，其余人跟着书空。4、指导在田字格中书写。口头组词指名说笔顺，其余人跟着书空。五、作业学生在《习字册》中描红，临字。学生在《习字册》中描红，临字。