20170621初心如镜，行走中照见教师的人生价值

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1、初心如镜，行走中照见教师的人生价值——东莞学习培训随感广东省中山市沙溪理工学校卓尚栋内容摘要：班主任培训往往能让我们在行走中学习别人，同时也感知自我。教育如修行，一次成功的班主任培训，它可以让我们对班主任工作理解更多、更深、更广，有如在黄昏起飞的密涅瓦的猫头鹰，在学习与反思的过程中，可以更多感知班主任的教育情怀。文章主要讲了如下三个方面：一、班主任的心态需调整；二、教师幸福感的来源；三、学会做一个有故事的班主任。通过这三个方面的思考，感悟教师的幸福与人生价值。关键词：初心行走教师人生价值2017年5月25到26日，中山市沙溪理工学校德育干部、班主任共38人在主管德育的副校长江海

2、丰的带领下赴东莞开展为期两天的交流培训，培训学习的主题是班主任工作方法与能力提升。于我而言，这样的培训，半是减压半是修行。出发时只当是外出散心，减缓几个月来班主任工作的压力，但是出去以后便逐渐发现，学习过程中收获越来越多，甚至是一路惊喜一路感叹。一、班主任需学会心态调整：如果你在工作中找不到幸福感，那么你的人生至少有三分之一是不幸福的5月25日上午，东莞市电子科技学校会议室。中山市沙溪理工学校三十八人的德育团队坐定。学校首先安排了一场以运动为主题的班会观摩课。观摩课上，我们深刻感受到：一堂能给学生带来快乐的班会课也是能给教师自己带来快乐的。这个主题班会结束以后，阳海华老师与我们

3、一起分享了她的班主任工作心德，在讲课中，她提出班主任要善于从工作中寻找幸福感。她说：如果你在工作中找不到幸福感，那么你的人生至少有三分之一是不幸福的。阳海华老师是全国优秀教师、全国优秀德育工作者，广东省阳海华名班主任工作室主持人。阳老师在讲座中提到她曾经在相当长的时间里自掏腰包几十万去全国各地参加专题培训，仅仅这一点，就足以震动各位接受培训的老师。在讲座中，她提出来，班主任要学会控制自己的情绪，调整自己的心态。班主任的心态包括自己看待工作的心态和对待学生的心态。在大量班主任工作内容中，阳海华老师重点讲了后进生转化策略问题，她提出了她的教育观点：正面管教。所谓正面管教就是不放纵、

4、不指责、不羞辱，和善而坚定，能真正帮助孩子。阳海华老师建议广大班主任老师要理念先行，要从主观上接受后进生。她引用了美国现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫·德雷克斯的观点说：丧失信心是不良行为的根源。对待这些学生，需要教师发自内心的接纳这些学生，发挥自己人效应，用积极行为干预法，忽略负面行为，强化正面行为，用中医的“扶正祛邪”理论为班主任转化后进生导航。班主任工作难做，但是如果把后进生转化工作做到位，看见一个后进生成功转变，还是可以找到一些成就感的。在我班上，有个学生因为曾经与别人一起偷过别人的东西，心中留下了阴影。有一天差点和班上同学打起来。了解他的情况以后，我给他制定了转变的策

5、略，让他定下心来，堂堂正正做人可以无惧无畏，定下奋斗目标可以让自己充实。他听了我的话，每天努力去改变自己。我一直像转变自己的孩子一样转变他，我一直在给他时间，让他转变，不时他还会出现不好的苗头，我又一次一次的帮他纠正。近两年时间过去，他的行为还是改变了不少，上一次班里拍个人照，我在浏览的时候发现他的眼神已经不再迷茫，而是目光坚定，和其他孩子一样，充满了阳光和自信。看见他这个模样，我的心中是快乐的。二、班主任的幸福感要挖掘：教师幸福的六个来源第二天，26日上午十点半。我们到了东莞机电工程学校。这所学校以牵手德育名扬天下，校长曹永浩更是具备大师风范的一位领导。担任校长工作二十四年，

6、从最普通老师干起，做班主任、德育主任、副校长、校长，他的工作经验不但相当丰富，而且，得益于他深厚中文专业的功底，再加上他善于思考、善于总结，这所学校从校园文化建设到专业发展都表现出令人震撼的高度。同行的一位曾经前往德国考察的专业部长表示，东莞市机电工程学校的设施设备已经远超德国水平。校园里随处可见的校园景观传达着这所学校的文化内涵：牵手德育、十字箴言、工匠精神、班主任专业建设、校企合作。沙溪理工考察团抵达目的地以后，首先由机电工程学校办公室主任接待，在她的带领下，考察团全面领略了这所学校的文化韵味，所见所闻，深刻展示了一所践行“社会主义核心价值观”名校的风范。11点左右，曹永浩

7、校长走进会议室，给我们做了关于“教师幸福感”的六个来源的演讲，曹校长在演讲的过程中，重点结合自己的亲身经历来谈班主任工作的方法，一个接一个的教育故事让考察团的老师们听得如醉如痴，如醍醐灌顶。曹老师提出问题说，教书一生，你可以像我们所见到的很多人一样，埋怨生活的重压，悲叹时运不济，就像一个苦行僧，始终在压力下前行；也可以知足常乐，在平凡的工作中发现快乐，在工作的细节中发现幸福的自己，做一个苦行僧还是做一个幸福人，取决于我们的心态。曹永浩老师在演讲中提出了班主任幸福来源的如下六个方面：1、教师可