【教学设计】《物质运输的载体》（冀少）

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1、河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育《物质运输的载体》◆教材分析◆教学目标《物质运输的载体》是冀少版七年级下册第二章第一节的内容，在此之前学习了消化系统对营养物质的消化、吸收和利用，而营养物质的利用需要运输到身体各个组织细胞，这一过程就需要血液循环系统，血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础，本节具有承上启下的地位和作用。同时本节课的知识和生活联系紧密，学习完本节课后，同学们可以解决生活中常见的问题。【知识与能力目标】1、描述血液的成分和主要功能；2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞、血小板；3、说出A、B、O血型的类型，并能认同同

2、型输血原则；4、说出人体的血量以及输血与血型的关系；用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育【过程与方法目标】1、观察“加入抗凝剂的血液”演示实验和人血永久涂片，培养学生观察能力；2、通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强理论联系实际的能力；3、通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解A、B、O血型的鉴定并认同同型输血。【情感态度价值观目标】1、体验血液对生命的重要性，让学生珍爱生命；2、通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感；

3、3、通过对输血与血型的了解，激发学生认同我国的无偿献血制度。◆教学重难点◆【教学重点】1、血液的构成；2、血细胞的种类和功能；3、说出ABO血型的类型及输血的原则并认同我国的无偿献血制度。【教学难点】1、血细胞的成分和功能。2、说出ABO血型的类型及输血的原则并认同我国的无偿献血制度。◆课前准备◆【课前准备】显微镜、人血的永久涂片、加入抗凝剂的血液◆教学过程【导入新课】教师：展示医院抽血、验血和输血、无偿献血证等图片，问这些图片和什么有关？关于血液同学们并不陌生，那么，同学们对它知道多少？它对人体的健康有何重要意义呢？学生1：血液有鲜红色的，有深红色的。学生2：受伤后

4、，失血过多会导致死亡，及时输血可以挽救生命。用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育学生3：去医院检查身体的时候会抽血做检验。教师：很好，同学们对生活的小事观察都很细致。那血液是由哪些成分构成的，各个成分都有什么功能呢？学习了今天的课程，同学们就会一一了解清楚。【讲授新课】一、血液教师：首先，请同学们认真观察老师手中加入抗凝剂的已分层的血液，能发现什么现象？这里的抗凝剂是柠檬酸钠，加入它血液不凝固。同学们观察血液是否分层了？学生：分层了。教师：分成了几层？学生：三层。教师：各层的颜色怎样？大致占的比例如何？学生：上面部分是浅黄色，约占整体的55%；中间

5、是白色，薄薄一层；下面部分是暗红色，约占整体的45%。教师：很好，同学们观察的很仔细。血液是由血浆和血细胞组成的。上面淡黄色、半透明的的部分是血浆，占血液容积的55﹪左右，血浆的主要成分是水。下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞；在红细胞和血浆的交界处，有很薄一层白色物质是白细胞和血小板，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。可见，血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于一种结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。学生：认真听讲。教师：接下来同学们用显微镜观察人血的永久涂片，告诉老师同学们观察到了什

6、么？学生：能看到2种细胞，红细胞和白细胞，红细胞数量多,白细胞数量少，红细胞、白细胞颜色不同，大小也不同教师：很好，其实这里面还有一种成分，血小板，血小板在显微镜下不易观察到，形状不规则。接下来同学们阅读课本25页到26页的内容，总结这三种血细胞的特点及功能。学生：认真阅读。教师：指导学生阅读课本有关内容并对于学生出现的问题要加强指导。同学们，都阅读完了么？学生：阅读完了。教师：好，谁来说一下红细胞（RBC）的特点和功能？用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（下册）畅言教育学生：红细胞数量最多,两面凹的圆饼状,成熟红细胞无细胞核,富含血红蛋白，具有输送氧气的功能。

7、教师：这位同学总结的很好。红细胞在血细胞中的数量最多，成年人每升血液中的红细胞，男子约4x10^12~5.5x10^12个，女子约3.5x10^12~5.0x10^12个。这里同学们可能对血红蛋白这种物质不是很熟悉，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在含氧气高的地方易于氧结合，在含氧气低的地方又易于氧分离。红细胞就是依靠这种蛋白发挥运输氧气的功能的。那白细胞（WBC）有什么特点和功能呢？学生：白细胞数量少,比红细胞大,有细胞核，具有吞噬病菌,对人体有防御和保护作用教师：很好，白细胞种类较多，大小不一，每升血液中约4x10^9~10x10^12个，如果高于