触摸春天的资料

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1、触摸春天——感受人生的快乐，创造属于自己的缤纷世界滨州 曹立星（一）    生活虽有着诸多的不如意，但只要用心去感受生活，总能从生活得点点滴滴中发现启迪人生的道理。《触摸春天》这篇文章就带给我们普通人别样的惊喜。    读完全文，也许你的感觉和我一样——这是假的！怎么可能？一个盲童能逮着一只蝴蝶？！可是，你仔细地读读文章，不禁想到，我们宁可相信这样的一个奇迹！怎么不呢？——谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，何况是一个孩子，一个盲童呢？   作者为什么做出这样的感慨呢？难道盲童就不该有生活得权利吗？就不能

2、享受这春色满园的气息吗？显然作者不是这样想的。实际上在告诉我们，每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。安静就是用自己的灵性——对生命对生活的热爱和向往创造着属于自己的春天。   想到这里，我们没有必要无端地猜想一个盲人内心痛苦的感受了。正如海伦·凯勒说的：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”只要他是强者，身体上的残疾固然不幸，可其终将有所作为，海伦如此，霍金如此，张海迪

3、亦如此。    （二）   当我们挣脱了思维上的桎梏之后，就可以用另一种眼光来看来读这篇文章了。    安静对春天有着一颗敏感的心。“这个小女孩，整天在花香中流连。”流连的意思是，依恋而舍不得离去。如果说“浓郁的花香吸引着安静”是作者的臆测的话，“小女孩整天在花香中流连”，这确实能让人看到的。也正是由于这一点，安静才能“在花丛中穿梭”，才能“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”。写文章，要想得周到细致，才能没有破绽。吴老师不愧是律师出身啊！   文章如果只是写这样一些琐碎的文字便没有多少吸引人的魅力了。作者终于让我们看到了奇迹

4、：   “安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。   安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”    这真是化腐朽为神奇！盲童竟然拢住了那只蝴蝶！作者亲眼所见！正是因为不可能发生的事情发生了，作者才称之为“奇迹”！  这绝对是偶然事件！但是这件事对安静来说，却是“一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”。这才是文章最想表达的，奇迹本

5、身完全没有必要渲染，最值得人思考的就在拢住蝴蝶之后——“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶”“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望”。如果我们只去强调“奇迹”，就会把偶然当成必然，就会让人追求虚无。而创造属于自己的缤纷世界的是自己的选择。  如果把蝴蝶看成梦想的，我们是放飞，还是禁锢呢？  作者让安静拢住蝴蝶又放飞蝴蝶，想表达一个怎样的意愿呢？“蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”这就是作者想说的吧！一个盲童，没有见过五彩缤纷的世界，没有见过川流不息的车流，没有见过翱翔蓝

6、天的飞鸟，可是，就在这个早晨，这个花香袅袅的早晨，她的小手却感受到了蝴蝶的挣扎，腾起，飞翔。或许她感受到生命原来就是这样子的——活着，生动地活着，精彩地活着！其实，作者似乎也在告诉我们，蝴蝶也有生活的权利，也在创造着一个属于它的缤纷世界。                                  （三）   鉴于以上认识，笔者认为，这篇课文的重点不是“奇迹”，而是奇迹之后的感人场景——    蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。   在春天的深

7、处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。    我们可以先不去理会作者的感受，透过文字去设身处地地想想此时的安静在想些什么，内心有着怎样的波澜。这样，当我们联系作者感受的时候，才更深刻。   于是，我们才真正体会到盲童内心的渴望，才真正体会到作为一个健全的人的幸福！  附： 触摸春天   文/吴玉楼    邻居的小孩安静，是个盲童。   春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。   早晨，我在绿地里面的小径上做操，

8、安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。   安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住