《自然特征与农业》教学设计

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1、《自然特征与农业》教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】本节课讲述了北方地区特征与农业，是本章学习的基础，自然特征从土壤入手，通过资料找出该区地形、气候、土壤等自然条件的优劣及其对农业生产分布的影响。【学情分析】本节课学习之前，已具备了我国四大区域的整体概况的知识。本节课旨在让学生学会如何了解和分析区域地理的自然环境的优劣势及其对农业生产的影响，同时借助多媒体资料，让学生学会通过地图获取信息的能力。【课程标准】在地图上指出北方地区的范围，用事例说明北方地区自然地理环境对生产、生活的影响。【教学

2、目标】1．通过阅读地图及教材文字能够说出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。2．结合地图和文字资料，能用事例说明北方地区自然地理环境对农业生产的影响。【教学重难点】北方地区的地理位置、气候地形特点，春旱的原因、影响及其应对措施。【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、讲授法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解北方地区的大体特征概况。7/7设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。任务1通过阅读地图及

3、教材文字能够说出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。在图中找出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海，并说出北方地区的位置和范围。让同学在北方地区的地形图上标出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海，让学生了解北方地区的地形区，锻炼学生的读图能力。了解到我国北方地区主要的地形之后，尝试在地形图上画出并总结北方地区的范围。7/7北方地区的范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。同学们，根据上节课的学习，结合你们手上的

4、资料，你知道下面这三幅图分别是哪个地区的景观吗？在北方区域图上，你能把它们放到相应的位置上吗？我们发现，虽然这三个地区同属于我国的北方地区，但是其自然、人文有着很大的差异，想知道为什么吗？下面我们通过这节课的学习来了解一下为什么会出现这种现象。同学们了解了我国北方地区的范围，结合我国温度带划分图、干湿地区分布图、气候类型图三幅图。掌握北方地区分别属于哪个温度带、干湿地区、气候类型。总结北方地区的气候特征？结合北方的范围，我国7/7北方地区地跨中温带和暖温带，大部分属于半湿润地区，属于温带季风气候。其主要气候特征为冬季

5、寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上；降水集中在夏季，年降水量在400～800mm之间。北方地区特点的气候、地形形成了独有的土壤。东北地区，在湿冷的环境下，发育了肥沃的黑土壤。在黄土高原则是被深深的黄土所覆盖，而华北平原是由黄河、海河所带来的泥沙堆积而成，因此黄土高原、华北平原被称为黄土地。课堂活动：读“齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量分布图”，以小组为单位，探究北方地区的气候差异。根据三个城市的平均个月气温和降水量分布图，请大家概况一下三个城市气候的共同特征：

6、北方地区的气候特征为冬季寒冷，夏季炎热，年降水量丰富，季节变化大且集中在夏季。A组：比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，探究两地差异的原因。B组：比较石家庄和延安的气候差异，探究两地差异的原因。成果展示交流：A组7/7石家庄比齐齐哈尔冬季温暖，夏季降水多。原因：石家庄纬度比齐齐哈尔低，因此温度较高；另外，石家庄距海更近，且没有高大山脉阻挡海洋水汽，齐齐哈尔则会受长白山脉的阻挡。因此降水石家庄更多。主要受的是纬度因素、地形因素的影响。成果展示交流：B组石家庄比延安气温略高，降水较多。原因：延安与石家庄相比，地处黄土高原，海

7、拔较高，因此气温较低；石家庄距海更近，所以降水多，延安位于黄土高原，水汽难以到达，降水较少。主要受海陆因素、地形因素的影响。转承：北方地区平原广阔，气候雨热同期适合农业的发展。其中东北平原的黑土地最为肥沃。目前，全世界仅有三大块黑土区，包括乌克兰大平原、密西西比河流域、我国松辽流域的东北平原。由于黑土地土地肥沃，这三大块黑土区均为所在国家的重要的农业产品基地，因此，三大黑土区的垦殖指数均比较高。在各黑土区的开发垦殖过程中，都曾发生过严重的水土流失问题，如美国、乌克兰等地发生的"黑风暴"等。任务27/7结合地图和文字资

8、料，能用事例说明北方地区自然地理环境对农业生产的影响。教师：我国北方地区土壤肥沃、物产丰富、人杰地灵，是我国重要的农业生产区。活动1：归纳总结出我国北方地区主要的农业产品。展示交流：活动2：读“济南多年平均各月气温和降水量”，结合北方气候类型，探究华北平原春旱的成因及其影响。展示交流：济南的气候特点。由于这期间华北平原气温较高，降水很少，土壤水