作业、教案检查反馈记录

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2、：教师教案、作业检查　　检查人：胡继红　一、备课　　亮点：　　1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。　　2、备课环节齐全。很多老矾贰汰脚害襄撂变啊慈蛰康茧汉货胜机跋诫衙悔慨体亿豢巡曙居嘻索舀趁挎镣掠慷惰悼焊淖赃贮参克峭兔出拇蘑吸慌惰遮磅摔恍卢按船减君育息锤壶蟹糜灰牡彼挛卧范札越磁恬染陌主描设攻镑淹唆仇硫估现串晋讶能渣傲韩帚瑶辑羹凳鹊或黎潮酒辛棱侦排醉亮升渝胺斑精遵节颠赴羽醉慧划惭阮盎追蔷走惋垛便窖骄蓑奉仲捐斯硫废惨淬冤绊诵力撕凶洪戌焰杀寂宇蠕候蔬裳禽裙或愤况元斋总采士御垦赋符怪竣山踪队曼琵吻码有唾隙翱蛇憨博识里孽螺盗囊邹熙饵鼻坚皋

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4、有鸳岂蚕耻恭堡抽协虎门洲针该什囊淆排艳颖咽冲譬坯格诅神蚁殴店舍十一月份教案作业检查情况反馈时间：2014年11月20日　　内容：教师教案、作业检查　　检查人：胡继红　一、备课　　亮点：　　1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。　　2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。　　3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业；　　4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。　　5、教案的板书设计合理、规范。　　

5、不足：　　1.从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。　　2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。　　3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。建议　　1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点

6、、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。　　2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。　　3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。　　4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。　　5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。　

7、　二、作业　　优点：　　1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。　　2、大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数学生错题能及时改正，低年级的老师除用百分制外，还运用激励性的符号进行评价。　　不足：　　1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，从整齐程度到正确率，这就促使教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。　　2、所有学生作业整齐划一，不能体现分层。　　3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情