《为了防止火灾的发生》教案3

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1、《为了防止火灾的发生》教案—当火灾发生时教材分析本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课题《当火灾发生时》的的教学内容（见书第79—81页）。教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。学生分析四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有

2、接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。学习目标1、认知目标通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。2、情感目标培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。3、能力目标（1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。（2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。（3）适时渗透

3、《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。教学重点模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。教学难点让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。教学过程一、谜语视频，激趣导入师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。生：是“火”字。师：完全正确。下面，我们一起来观看一段与火有关的视频。【课件（视频）：火灾】生观看视频。师：听清楚最后一句话了吗？请同学们读一下。生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。师：因此，这节课我们学习的内容是面对火灾的一些基本常识。［板书课题：当火灾发生时——逃生自救］二、关注生活，安全你我1、创设情

4、境，根据学生的汇报适时出示相关资料和视频，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。师：我先介绍一位朋友给你们认识。【课件：丽丽放学路上，发现火灾】师：丽丽也是四年级学生，她看见了什么？生：电影院着火了。师：电影院的具体位置？生：光明路12号。师：火势怎么样？生：火势比较大。师：如果你是丽丽，在第一时间发现火灾会怎么做？生：报火警。师：你们只是四年级学生，必须要报警吗？生争议：“必须报警”；“可以不报”。师：希望你们从下面这段文字中能找到答案。【课件：消防法第四十四条】生齐读。师：可以肯定的告诉我，丽丽在第一时间发现火灾，必须要报警吗？生：必须要报警。［板书：报警］师：这时，有位阿

5、姨也发现了火灾，她正在报警，我们去看看她是如何报119火警的。【课件（视频）：阿姨报火警】生观看视频。师：那么多同学举手想要说什么呢？生：阿姨报警不正确，火警叔叔根本不知道该去哪里救火。师：你们觉得正确报火警应该说清楚什么内容呢？生各抒己见。师：同学们说得对不对，我想请小熊消防员来判断一下。【课件（视频）：小熊消防员——正确报火警】生观看视频。师：现在知道如何正确报119火警了吗？请读一下。【课件：报火警内容】生齐读。师：谁愿意为丽丽报这次火警？师生演练报火警。师：在同学们及时的报警下，消防车迅速赶到火灾现场。【课件：火灾扑救现场】师：在火灾扑救现场除了消防工作人员之外，你还看见了哪些人？生

6、各抒己见：医生、警察、群众……师：这些人没经过专门的消防训练，可以参加火灾扑救工作吗？生争议：“可以参加”；“不可以参加”。师：还是让《中华人民共和国消防法》告诉你们答案吧。【课件：消防法第五条】生齐读。师：请大声的告诉我，这些人可以参加火灾扑救工作吗？生：可以。师：这时，丽丽也想加入火灾扑救行列，你觉得呢？生异口同声：她不可以。师：为什么？生：成年人可以参加火灾扑救工作，丽丽是未成年人。师：说得好。我让《未成年人保护法》来肯定你们的想法。【课件：未成年人保护法】生齐读。2．创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导点评，播放相应的短片，归纳深化。师：电影院的大火在消防员

7、、各单位人员及群众齐心协力的扑救下熄灭了。还得谢谢同学们的及时报警，让经济损失降到了最低点。消防员真伟大！同学们想不想扮演消防员？生跃跃欲试。【课件：电梯楼失火】情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里，丽丽家住5楼，小明家住7楼，小刚家住10楼。一天，7楼失火了……师：你们看见了什么？生：7楼失火了，大火迅速蔓延，浓烟滚滚。师：你们愿意帮助丽丽、小明和小刚吗？生大声疾呼，“愿意。”师：丽丽最胆小，我们先去