认识厚薄说课稿

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1、认识厚薄说课稿一，说教材说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了能够幼儿能够愿意学，乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在活动的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择中班数学活动《认识厚薄》。二、说教育目标实施这个活动的目标在于：1.认知方面。通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。2.能力方面。培养幼儿的观察力、比较能力。3.情感目标。前两个目标幼儿都是在游戏中达成的，不枯燥不单调，幼儿愿意学乐意学，轻松达成情感目

2、标。三、说内容数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验。在整个活动中，幼儿处于感知和体验厚薄的氛围中，对于厚薄这一内容有了较丰富的认识。第一、生活性。教育生活与幼儿生活紧密联系。内容应该是幼儿有所熟悉的，也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以解决人民生活中所遇到的问题。活动选择了幼儿熟悉的物品这些内容。比较书本、衣服都是幼儿日常生活中了解熟悉的，幼儿能够接受理解。第二、可探索性。即培养幼儿初步的探索、猜想、逻辑推理能力，运用数学方法解决问题的能力。在活动中，幼儿通过观察探索厚薄，从而运用厚薄这一数

3、学概念来解决排序的问题。四、说教学手段观察法、操作法是数学活动中的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的观察操作为主，充分发挥了了幼儿的主观能动性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。幼儿一直处于和小动物们做游戏，享受欢乐，体验成功的高涨情绪中。真正体现了幼儿在学中玩，玩中学。五、说活动延伸在活动实施后家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，现在我们就去比一下。让孩子在延伸活动得以巩固按厚薄排序的知识技能。六，说活动效果整个活动气氛欢乐融洽，幼儿情绪高涨。在游戏情境中，幼儿人人参与操作，充分发挥了幼儿的主动性、参与性、创造性、目标达成良好。布海丽且木