教育学（专科）第二次形考_0001-四川电大-课程号：5108108-100分答案

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1、教育学（开放专科）第二次形考_0001四川形成性测评系统课程代码：5108108课程复习资料、单项选择题（共14道试题，共70分。）1.不属于个人本位论的是A.卢梭B.萨特C.涂尔干D.裴斯泰洛齐【本题答案是】：C2.一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是A.学校教育制度B.教育制度C.教育功能D.教育方针【本题答案是】：B3.我国近代第一个由国家正式颁布并实施的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三学制【本题答案是】：B4.人的素质从人的社会本性来分不包括A.道德素质B.知识素质C.情绪情感D.智力素质【本题答案是】：C5.下列说法错误的是

2、A.人需要通过教育实现个体的完善B.人需要通过教育传递和创造社会文明C.教育的对象是整个动物界D.教育的对象是有意识的人【本题答案是】：C6.不属于社会本位论的是A.福禄培尔B.纳托普C.孔德D.凯兴斯泰纳【本题答案是】：A7.教育目的确立的依据不包括A.生产力的发展水平B.教育部门领导的指示C.社会关系因素D.受教育者身心发展特点与规律【本题答案是】：B8.我国第一个现代学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三学制【本题答案是】：A9.分支制学制产生于A.西欧B.美国C.苏联D.中国【本题答案是】：C10.一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性

3、质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为A.教育制度B.学校教育制度C.教育功能D.教育方针【本题答案是】：B11.皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段【本题答案是】：A12.提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是A.皮亚杰B.斯皮尔曼C.柯尔伯格D.吉尔福特【本题答案是】：C13.认知发展理论的代表人物是瑞士著名儿童心理

4、学家A.皮亚杰B.斯皮尔曼C.塞斯顿D.吉尔福特【本题答案是】：A14.一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为A.教育功能B.教育方针C.教育目的D.教育政策【本题答案是】：C、多项选择题（共6道试题，共30分。）1.现代学校教育制度的发展趋势包括A.重视早期教育，将学前教育纳入学制系统B.大力发展基础教育，延长义务教育年限C.重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系D.终身教育成为教育制度变革的重要方向【本题答案是】：ABCD2.学校教育对个体发展的独特作用体现在A.引导个体发展的方向B.提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成

5、C.唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能D.促进个体差异的发展，形成人的独特性【本题答案是】：ABCD3.全面教育的组成包括A.德育和智育B.体育C.美育D.劳动技术教育【本题答案是】：ABCD4.教育目的的功能包括A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能【本题答案是】：ABCD5.人的素质的基本特征包括A.基本性B.稳定性C.内隐性D.个体性【本题答案是】：ABCD6.学校教育制度的制约因素包括A.社会政治经济制度B.社会生产力发展水平C.教育对象的身心发展特点D.历史经验的继承与发展【本题答案是】：ABCD