《鲁滨孙漂流记》教学设计2

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1、《鲁滨孙漂流记》教学设计教学目标：1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。教学重点：1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学课时1课时教学过程一、启发谈话，情景导入：1、导入：a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？《鲁滨孙漂流记》讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因

2、遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。二：初读课文，了解大意：简介鲁滨孙、遇险上岛、建房、安居、养牧、种植、救星期五、回到英国。这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。讨论为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？1、这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识

3、技能。接着分点讨论丰富之。2、讨论：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（课文内的）：（１）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件。（２）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食。（３）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。3、再请同学讲原著中的有关故事。（1）鲁滨孙造船的故事二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。（2）鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事要使自己绝处逢生

4、，当然需要个人的知识能力和足智多谋，但更为重要的是要有渴望生存的意志。4、此为“坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小结。（１）一人造船，工程浩大，非意志坚强者不能为。（２）第二个小故事说明英雄不是天生的，哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？（3）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）（4）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面。（自我保护意识、建筑的知识和能力）（5）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）（6）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品

5、加工的知识和技能）（7）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）（8）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）5、提示：鲁滨孙在岛上如何处理吃、住、穿、医病等难题的。讨论：鲁滨孙虽然被抛上荒岛，但不幸中有万幸：他从大船上运下了枪、火药、刀、斧、罗盘（指南针）、帆布、面包、酒等许多有用的东西，而且他所在的岛物产富饶水源充足。假如他没有枪、火药、罗盘，岛上又没有水源，他将碰到哪些困难？你能帮他出主意解决这些困难吗？先让学生自由讨论，然后聚焦到三个问题：如何打猎获取食物？如何辨别方向？如何获得水？（１）如何获得水？收集雨水融

6、化冰雪。收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水。掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（２）如何打猎获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝。挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。（３）如何辨别方向？儿歌：《假如你在野外迷了路》（请几个学生背其中的诗句）要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：大自然有很多天然的指南针，中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，要是碰上阴雨天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，要是你在野

7、外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。(小结)利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针。三、深化课文，谈体会：1、学习鲁滨孙，我们怎么办？（学习小组讨论）2、鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。　我们应该抓紧在校学习的这一段黄金