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《unit six what is he wearing lesson 20 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITSIXWHATISHEWEARINGLESSON20教学设计一、教学目标1.在情景中能听懂、会说“Whatdoesshewealonstage?”及其答语“Shewearsprettydres-ses.”并能在情景中运用。2.能听、说、读、写singer、stage、dress、sing等单词,认读formalclothes,会用prettydres-ses、asuitwithatie、formalclothes等有关词语描述不同场合的着装。3.能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,能
2、够正确朗读课文,表演对话。4.能够知道在不同的场所穿不同的衣服。二、教学重难点1.教学重点:(1)学习询问某人在舞台穿什么,并能做出相应的回答:“Whatdoesshewearontage?”“Shewearsprettydresses.”(2)能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,能够正确朗读课文,表演对话。2.教学难点:(1)运用“Whatdoes…wearat…?”“…wearsat…”询问某人在不同场合穿着的服饰,并做出相应的回答。(2)词汇formal的认读和记忆。三、教具准备单词卡
3、片、录音机、有关正装和礼服的图片。四、教学建议(一)ListenandsayGuoguo:WhatdoesyourcousindoSara?Sara:Sheisasinger.Lookatthisphotoofher.Guoguo:Wow!Plowbeautifulshelooks!Whatdoesshewearonstage?Sara:Shewearsprettydresses.Purpleisherfavouritecolour.Shelovestowearpurpledressesverymu
4、ch.Guoguo:Oh,lookatthemanbehindyourcousin!Heiswearingapairofsunglasses.Sara:Helookssocool.Guoguo:IwishIcouldsingonstage.Iwouldlovetowearprettydresses.Sara:Metoo.分析与提示·教师应尽量给学生创设不同的情景,鼓励学生表达,逐步形成语感。1.导入(1)教师提问学生:“Whatdoyourparentsdo?Doyouhavebrothers/co
5、usins/…?Whatdotheywearatwork/school?”(2)教师介绍自己家人的职业及上班的着装,请学生模仿教师的谈话内容开展freetalk。(3)教师告诉学生:“SaraandGuoguoaretalkingabouthercousin.”2.学习对话(1)认识图中人物。·教师出示并引导学生观察主题图,逐一指着图中的人物提问:“Whoarethey?”引导学生说出:“TheyareGuoguoandSara.”了解图中人物。·请学生继续观察图片,并提问:“Thisistheph
6、otoofSara'scousin.WhatdoesSara'scousindo?Canyouguess?Andhowdoyouknow?”学生猜测答案。教师可以继续引导学生观察照片中的乐队队员,然后提问:“Wherearethey?”引导学生学习:“onstage”,然后教师带着学生听对话录音。(2)初听理解对话。·播放对话录音两遍,请学生听一听对话谈论的话题:“Whatarethevtalkingabout?”教师播放对话录音,请学生认真听,然后说一说听懂的词语及对话的大概内容。·请学生带着教师
7、提出的问题再次听对话录音。参考问题如下:WhatdoesSara'scousindo?Whatdoesshewearonstage?Whydoesshelovetowearpurpledresses?Whatisthemanwearing?DoesGuoguowanttowearprettydressestosingonstage?请学生回答问题,帮助学生理解对话内容。然后出示礼服和太阳镜图片,帮助学生理解prettydresses和apairofsunglasses的词义。(3)听录音模仿跟读。·
8、播放对话录音,请学生边听录音边看图,教师同时用手指着图中说话的人物,学生进一步听清、理解对话内容。·教师反复播放对话录音,指导学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习。采用多种方法跟读,如声音大小变化、男女生分角色等形式。(4)角色扮演。·教师指导学生模仿录音中的语音、语调做跟渎练习。“IwishIcould….”一句较长,可适当多读。·教师与学生分别扮演Guoguo和Sara,示范表演对话。·小组活动:开展pairwork,轮流扮演不同角色练习表演对话。教师巡视指导
