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时间:2019-05-02
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1、Unit7ChristmasPartA教学设计教学目标知识目标1.学习单词:Christmas,robot,tree。2.学习句型:Whatpresentsdoyouwant?/Iwanta....3.学习字母组合ow的两个基本读音。技能目标询问他人的愿望和表达自己的愿望。教具准备单词、词组图片和卡片、教学光盘或录音带。教学步骤Step1Revision1.游戏——圣诞老人送礼物游戏规则:教师扮演圣诞老人,将不带单词的图片如足球等分发给同学,由学生展示给其他学生看,诱导他们说出这张图片的英文单词,以复习学过的单词。2.欣赏并学习:AMerryChristmas!教师播放歌曲,说明其含义,然后让
2、学生一齐唱出来。Step2Presentation(一)词汇教学1.教学单词Christmas。(1)教师介绍圣诞节,如:(2)教师出示单词卡片Christmas,示范发音,请学生认真倾听,引导其发现字母t不发音,然后用升降调朗读。(3)教师指向课题Christmas,学生识字,告诉学生节日名称的首字母要大写。2.教学词组aChristmastree和aChristmascard。(1)教师出示圣诞树的图片说:“Look!AChristmastree!It’sbeautiful!”由词组aChristmastree,引出tree教学。教师示范朗读tree,请学生观察教师的嘴型,特别强调/i:/
3、的正确发音,快速交替出示词组卡片agreentree,ayellowtree,aChristmastree等,请学生朗读。(2)出示单词卡片three和tree,区分three和tree的音和形。(3)出示图片教学aChristmascard。拓展学习abirthdaycard,aNewYearcard,引导学生说句子:It’sabeautiful(birthday/NewYear/Christmas)card.(二)句型教学1.翻开课本第50页,教师播放课文教学光盘,学生认真听。教师问学生:“WhenisChristmas?Canyoutellme?”让学生12月份的日历,圈出25号。2.教
4、师说:“Christmasiscoming.WhatpresentsdoesSally/Ben/Katewant?Whatpresentsdotheywant?”再次播放录音给学生听,然后请学生说一说对话中的三种礼物,引出新词robot的教学。(1)教师出示单词卡片robot,示范发音,提醒学生注意字母o的不同发音,并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。(2)游戏——不许动。游戏规则:全班同学一起边用升降调朗读robot,边做机器人的动作。当教师读降调的时候,必须将动作“定格”下来,教师表扬及时“定格”的同学。4.教师扮演圣诞老人询问并板书:Whatpresentsdoyouwant?
5、全班反复说句子Whatpresentsdoyouwant?教师在某位学生面前停住,引导该学生用Iwanta...来回答。(三)课文教学1.教师播放课文录音,学生逐句模仿跟读。2.教师请一位学生扮演圣诞老人,完成课本第51页的Lookandsay.部分。(四)语音教学1.教师出示window和yellow的单词卡片,反复朗读,引导学生发现ow的读音/əu/,尝试听音拼读出slow,row,low,bowl等新词,或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——循声寻迹。游戏规则:教师将window,yellow,slow,row,low,bowl等单词卡片贴在黑板上,请两位学生上台来,教师读词,学生抢单
6、词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。2.用同样方法归纳出新词cow,how中ow的读音/au/,尝试听音拼读出bow,now,wow,pow,owl等新词,或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——谁是卧底游戏规则:教师将三个单词(如cow,how,low)贴在黑板上,让学生找出哪一个和其他两个不是同一个发音。进行4到5组练习。Step3Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.预习下一课。
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