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《unit eight revision lesson 27 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITEIGHTREVISIONLesson27教学设计一、教学目标1.复习5～7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关句型,学生能做到听懂、会认读、会说,并能在相应的情景中运用。2.复习5～7单元所学的有关购物、就餐以及关于自然界的相关词汇,学生能做到听懂、会认读、会说,并能进行正确书写以及描述。3.复习字母组合al,ea的发音,学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词。4.学生能读懂短文,并完成相应练习。二、教学重难点1.教学重点:(1)5～7单元的主要句型和词汇。(2)复习包含字母组合al,ea的读音和词汇。2.教学难点:本课的阅读部分。三、教具准备单
2、词卡片、头饰(教材人物)、图片、给学生的奖品(stickers等)、教学课件等。四、教学过程(一)Doyouunderstand?1.Tick(√)orcross(×).分析与提示·本部分是在训练和检查学生听力理解和判断正误的能力。教学时可根据学生的实际情况,选择由学生独立完成,也可以在教师指导下完成。应将训练目标放在语言点和语言运用能力的落实上。而不仅仅局限于完成听力题目。1.Tick(√)orcross(×)(1)请学生观察四幅图片,在小组中交流,试用句子描述图片内容。如:Picture1:Iwantaredpencil.Picture2:Thepensarered,or
3、ange,andblue.(2)教师播放录音内容两遍,学生边听边看图,判断所听到的句子与图片内容是否一致。(3)请学生根据自己的理解判断正误,并在图片旁的括号内标明正误符号。(4)选择灵活的方式订正答案,如由教师慢速朗读录音中的句子,进而学生说出正确与否。(5)扩展练习。鼓励学生说出录音上的句子。根据学生的实际情况,提出更高的要求,更正错误的句子,使之与图片内容一致,并带领全班朗读正确。2.Listenandnumber分析与提示·本部分内容需要学生根据所听内容的顺序给图片标出序号。这几幅图片中所涉及的内容为5～7单元中的一些主要交际用语和句型。通过听力排序,检测学生对于主要
4、句型的掌握效果。(1)请学生看书上的四幅图片,并分别由四位学生说出图片所画内容。如:针对图1,学生可能说:“Icanseesomeanimals.Theyaredrinkingwater.”(2)教师播放录音,请学生根据所听内容的顺序,找到相应的图片,并在括号里标出序号。(3)组织学生订正答案。(4)教师通过PPT呈现录音内容。(5)教师再次播放录音,学生模仿录音中的语音、语调跟读句子。(6)扩展练习。学生利用本部分四幅图片,采用灵活方式,充分练习。例如:·教师可以请一名学生任意说句子,让其他同学指出相应的图片。此活动也可以在小组中进行。·听音排序,请一名学生重新编排顺序并朗
5、读句子,其余学生按听到的顺序标出序号。再由这名学生读出句子,订正答案。(二)Canyoumatch?分析与提示·本部分练习主要检查学生对于所学有关食物类词汇掌握的情况。通过划分中餐和西餐,也让学生对中西方饮食习惯有进一步了解。学生要能做到听懂、认读、会说这些词汇。同时教师还要让学生说说还有哪些中西餐食物,这样一来学生对食物词汇的掌握更全面。(1)教师在PPT上呈现一些食物的图片,让学生观察有什么食物,哪些是Chinesefood,哪些是Westernfood。(2)请学生说出自己知道的中餐和两餐食物名称。教师对表现好的学生,给予sticker表扬。(3)让学生看书中的练习内容
6、,先读再进行连线。(4)教师组织学生订正答案,对正确的同学给予激励评价。(5)扩展训练。可以把这些内容作为语言训练材料,开展pairwork活动。如:A:DoyoulikeChinesefoodorWesternfood?B:IlikeChinesefood.Ilikesweetandsourfish.(6)教师让学生到前面交流对话内容,对表现好的学生给予表扬。(三)Canyoutalk?分析与提示·本部分设计了Linda小朋友在文具店买文具以及有关冬季和夏季的两幅图画,供学生开展看图会话活动,训练学生口头表达能力,检测学生对相关句型和交际用语掌握的情况。在教学中,教师要鼓励
7、学生细心观察,积极思考,勇于发言,说出尽量多的信息。1.Lindaisinashoptobuyaruler(1)教师请学生观察图片,并提出问题:“WhereisLinda?”(2)学生看图片,并回答:“Lindaisinashop.”(3)教师让学生观察在商店里都有什么商品。可以参考课本中图片旁边的词汇。此项活动可以在小组中进行。学生可以说出:schoolbag,pencil,eraser,…。(4)教师让学生思考,售货员可能对Linda说什么?Linda又说了什么呢?引导学生说出购物时所需要用的语言,
