unit 9 hot soup lesson 1 i'm thirsty.教学设计1

《unit 9 hot soup lesson 1 i'm thirsty.教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit9HotSoupLesson1I'mthirsty.教学设计 教学目标 1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节； 2.能模仿人物对话，正确朗读故事；3.能借助图片正确指认饮料名称； 4.能在情境中询问或说明是否有某物； 5.培养健康饮食的意识。 教学重点 1.结合插图理解并正确朗读故事； 2.运用“Do you have....?”询问别人是否有某物。 教学难点 理解“Do you have....?I want some….”的意义。 教具准备 配套教学光盘，自制课件，教学卡片。教学过程 Get Ready （1）准备几

2、张表示天气热的图片。逐一出示图片，询问学生“How does he/she feel?”引出单词hot.（2）引导学生思考“What do they want?”,引导学生用They want…回答，也可以用中文，师呈现相应的饮料图片。  Listen and Read 1.导入故事 （1）呈现故事第一幅插图，让学生观察插图的场景是哪里、有哪些人物。 T: Who can see ?Where are they?  （2）让学生观察人物的表情，说一说人物的感受，并根据人物表情猜一猜Bobby想喝什么。 T: What does Bobb

3、y want?   2.学习故事 （1）播放图1的录音，让学生说一说Bobby想喝什么、喜欢喝什么，并让学生预测他们是否带了这种饮料。 T: What does Bobby want? Do they have the drink?（2）学生完整观看动画，说一说Bobby喜欢什么饮料、最后喝什么。 （3）学生完整看连环画故事，说一说每个人带了什么饮料。结合插图呈现词汇，并让学生指认插图中的饮料。 （4）播放故事动画，每次一副插图，结合插图让学生指认插图中的饮料。利用图片梳理故事情节。 （5）完整播放故事动画，让学生说一说哪些是健康饮品，

4、渗透健康饮食意识的培养。 （6）让学生看故事最后一幅图，引导学生注意Mocky的表情，预测他们将要做什么，并猜一猜晚餐吃什么等。 3.模仿表演 （1）利用黑板上的图片等，引导学生回忆故事内容。 （2）播放录音，学生跟读并指相应的插图或对话。 （3）呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。 （4）出示插图，教师说句子，让学生判断是否正确。 （5）让学生看连环画，试着朗读对话。 （6）鼓励学生分角色朗读或选择喜欢的图读一读，并在全班呈现。  Learn to Say 1.呈现情景 （1） 让学生回忆故事中Bobby喜欢什么饮

5、料。接着问学生他们喜欢什么饮料，让学生说一说。 （2） 问学生在哪里可以买到饮料。让学生看图片是哪里、两个小朋友在买什么。 2.学习表达 （1）让学生看插图中有哪些饮品，让学生指一指、说一说。 （2）播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的饮品，教师呈现相应的词汇。 （3）教师扮演小男孩，模仿上面的对话，呈现新的饮品词汇。让学生指相应的插图，模仿跟读词汇。 （4）播放录音，让学生边听边指插图模仿。 3.练习运用 （1）教师出示饮品类词汇图片，学生看图说名称；出示单词，请学生看单词认读。 （2）把饮品

6、卡片贴在黑板上，教师扮演售货员，让学生说一说他们想要买什么饮品，尝试用新词汇完成对话。 （3）出示单词卡片，学生朗读单词、指插图中相应的饮品。 （4）学生两人一组模仿、练习对话，扮演插图中的人物。 （5）学生两人一组用卡片模仿购买饮品。  Listen and Match （1）让学生看插图，说一说有哪些人物，每个人物旁边的食物或饮品是什么。 （2）让学生预测、猜一猜每个人喜欢旁边的那种食物或饮品。 （3）放录音，先完整听一遍，边听边指相应的插图。 （4）再次播放录音，每次放一句，让学生听录音选出相应的图片。 （5）播放录音，全班一起核

7、对完成情况。