慈溪市逍林初中厉辉物质的转化教学设计.doc

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1、教学设计（教案）Whydoyoulikekoalas？教学设计学科english年级七年级下册教学形式视频公开课教师XiaYun单位xingouMiddleSchool课题名称Whydoyoulikekoalas？SectionA（一）学情分析单元学情分析学生此前已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。教学目标教学目标知识与能力1．Masterthevocabulary:k

2、oala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind2．Masteranduse:Let'sseethelions．Whydoyouwanttoseethelions?Becausetheyarecute．教学过程过程与方法学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过What'syourfavouriteanimal?引入教学充分利

3、用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。情感态度价值观熟知动物相关词汇，热爱动物。 教学重、难点及教学突破重点1．Thevocabulary．2．Expresspreferencesandgivereasons．难点Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．教学突破l．充分利用单词卡片和教学图片，分词性进行单词教学。2．借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。板书设计板书设计Unit3Whydoyoulikekoalas?1．Why

4、doyoulikepandas?  Becausethey'reverycute．2．Whydoeshelikekoalas?  Becausethey'rekindofinteresting．作业或预习一、学生准备：课前预习本课内容。二、Whydoeshelikekoalas?自我评价本节课通过反复训练，学生熟练地掌握了所学单词，这和灵活的教学方式密不可分。对所学知识兴致很高。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：