《文言文翻译法》教学设计

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1、《文言文翻译法》教学设计贵州省初中语文台桂莲名师工作室邹超教学目标：1.学习文言文翻译的相关方法2.运用所学方法学会翻译文言文教学重点、难点：重点：文言文翻译方法的掌握和应用难点：文言文翻译方法的选择和应用课时安排：10分钟以内教学过程：一、导入：开门见山，直接说出今天的学习内容，告诉学生所要学习的是关于文言文的翻译方法。二、课程内容：1、点出文言文的翻译所要注意的三点要求。（1）信：指译文要准确无误，要忠实于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。（2）达：指译文要通畅顺达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。（

2、3）雅：指译文要优美自然，就是要使译文生动形象地表达出原文的写作风格。2、介绍文言文的翻译方法及要遵循的原则。方法：直译法、意译法，必须遵循“字字落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。3、具体去介绍直译法的几个内容，介绍时结合相关例子。具体的方法有：留、删、补、换、调、变“留”：就是保留。凡是古今义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。删：就是删除，删掉无需译出的文言虚词。知不足，然后能自反也。知道不足，然后才能够反省自己。补：就是增补。具体来说就

3、是变单音词为双音词；补出省略句中的省略部分；补出省略了的语句。补出的省略成分和句子要加括号。三人行，必有我师焉。几个人（一同）走路，（中间）一定有（可以作为）我的老师（的人）。换：就是替换。即用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、予、余”等换成“我”，把“尔、汝”等替换为“你”。“吾日三省吾身。”我每天多次反省自己。调：就是调整。把古代汉语句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯。“白雪纷纷何所似？”这白雪纷纷扬扬的像什么呢？变：就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“良多趣味”（这情景）给人带来很多趣味。