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《unit three did you go to hangzhou lesson 10 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITTHREEDIDYOUGOTOHANGZHOULESSON10教学设计一、教学目标1.能够使用“Howdidyougoto…?”“I/Wewentto…by….”提问和回答出行方式,能够用过去式把自己的旅行经历进行简单的描述。并能够在情景中与他人进行得体的交流。2.能够听、说、读、写hill、west、around三个单词,认读、理解theSpringFestivalFair等短语,并能在交际活动中运用。3.能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,正确朗读课文,表演对话,并能够尝试转述主课文。4.能够通过对话的学习,对杭州当地的名胜古
2、迹和特产有所了解。二、教学重难点1.教学重点:(1)功能句型。·出行方式的询问和回答:“Howdidyougoto…?”“I/Wewentto…by….”·关于旅行经历的信息的交流:“Howwasyourtrip?”及其答语;“Whatdidyoudothere?”及其答语。·一般过去时一般疑问句的提问和回答:“Didyou…?”“Yes,Idid./No,Ididn't.”(2)能听、说、读、写三个单词:hill、west、around。(3)认读单词及短语:fantastic、theSpringFestivalFair。2.教学难点:(1)出
3、行方式的两种表达方式,如:“Iflewto…./Iwentto…byair.”(2)独立而完整地表述自己的出行经历。三、教具准备录音机、电脑课件、单词卡片、有关本课出现的活动图片。四、教学建议(一)ListenandsayGrandpa:HowwasyourtriptoHangzhou,Mike?Mike:Itwasfantastic.Grandpa;HowdidyougotoHangzhou?Mike:Wewenttherebyair.Wevisitedmanyplacesandsawgreenhills,bluewater,smallbrid
4、ges,andoldhouses.Grandpa:DidyougototheWestLake?Mike:Yes,wewentaroundthetakebybike.Grandpa:Thatsoundsspecial.Didyoudosomeshopping?Mike:Yes,MumboughtsomesilkdressesandDadboughtsomegreentea.分析与提示·由于信息较多,建议教师从读入手,帮助学生通过个体阅读获取信息。1.导入(1)教师出示不同的交通工具图片,请学生用英语说一说出行的各种方式,如乘车或步行等动词短语。(2
5、)师生问候后,就上一课所学内容展开自由讨论:·Whydidn'tGuoguoseeMikeinschoolonMonday?·Wheredidtheygo?·Whydidtheymisstheirflight?·Aretheyupsetforthewholeweekend?最后一个问题将话题引到了Mike一家是否整个周末都很沮丧这个问题上,导入新课的学习。2.学习对话(1)教师出示Lesson9中的第一张图片,我们可以明显地感觉到一家人在快乐地游览,那么“WhatdidtheydoinHangzhou?Pleaseopenvourbooks,re
6、adandfindtheanswer.”引导学生通过阅读找到答案。(2)小组内进行交流。·Theyvisitedmanyplaces.·Theywentshopping.(3)全班统一答案后,教师再用PPT或者板书的形式提出两个细节问题。·Wheredidtheyvisit?·Whatdidtheybuy?继续独立阅读,找到答案,小组进行交流。(4)教师引导学生在阅读过程中圈画出重点答语。读出这些答语后,教师再提一个综合性的问题,帮助学生深入理解。“WhatdoyouthinkHangzhouisfamousfor?”通过讨论,学生可以综合理解整
7、段文章得出结论:“Hangzhouisfamousforitsgreenhills,bluewater,smallbridges,oldhouses,theWestLake,anditssilkandgreentea.”(5)听录音模仿跟读。(6)角色扮演。(7)学生再次在教师的带领下朗读课文,边朗读边圈出对话中表示动词过去式的单词。(8)学生在教师的带领下标注出动词过去式的原型,并对比读出动词的原型及其过去式。(9)引导学生转述Mike一家在Hangzhou的旅行经历。(二)Listen,look,andlearn分析与提示·本部分为词句的操练
8、环节,学生在教师的引导下根据所提供的句型和相应的短语,结合图片所提供的情景进行替换活动练习,旨在帮助学生熟悉句子结构,短语的提供为学生的