《郑成功收复台湾》教学设计2

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1、《郑成功收复台湾》教学设计教学目标：1、会认本课“憎”等6个字。2、理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情，培养学生的爱国热情和民族自豪感。3、有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。教学重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。教学难点：引导学生从描述人物的语句中体会人物的特点以及精神品质。教学准备：1、词语卡片。2、地图以及有关郑成功、台湾历史的资料。3、课件。教学时间：一课时。教学过程：一、介绍郑成功，导入新课1、教师：这几天来我们认识了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文

2、是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功收复台湾）2、指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。民族英雄郑成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾。这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。3、教师出示中国地图，找出台湾的位置。4、教师导人新课：同学们，三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾。台湾被他

3、们蛮横地强占。1662年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事。二、自读文本，理清条理1、教师出示要求，学生自读课文。（1）读课文，标注自然段序号。（2）认读生字，同桌互教互认互纠。（3）把课文读准、读通顺。（4）想一想课文主要写了郑成功的哪些事，然后再概括课文的主要内容。2、教师出示下列词语卡片，指名读一读。憎恨厦门舰船盘踞铭记撰写3、教师针对学生的认读情况进行再强调：“憎、撰、铭”三字的读音。4、大家一起读一读这些词语。5、指名反馈：课文主要描述了郑成功的哪些事情？是按什么顺序叙述的？并找出相

4、应的自然段。决定收复台湾（第二自然段）收复台湾（第三至第八自然段）建设台湾（第九自然段）6、教师：那么，课文的第一和最后一个自然段分别讲什么呢？请同学们读一读这两个自然段。7、指名反馈。第一自然段：台湾人民恨透了荷兰侵略者。第十自然段：人们赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。8、教师小结：同学们，台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑成功义正辞严说的——（教师出示下面的句子，学生读）“台湾本来是我国神圣领土，我们收回宝岛台湾，是天经地义之举，如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”9、指导学生读出郑成功力的义正辞严。三、小组合作，探究文本1、教师导读：郑成功是如

5、何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下体会。2、集体反馈。（1）原因一：准备充分，满怀信心。“后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”“这支前进中的庞大舰队……充满了必胜的信心。”（2）原因二：郑成功正确的战略。“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口。从鹿耳门登上台湾岛。”（出示相应的地图）“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”（3）原因三：官兵英勇善战。“英勇

6、的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。”“我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。”（4）原因四：台湾人民的拥护。“有一台湾同胞向郑成功献计道：“赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌军就会不战而乱。”“台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到祖国怀抱。”3、教师小结：同学们，在郑成功的领导下，英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台湾，台湾又回到了祖国的怀抱。郑成功的丰功伟业被载人史册。郭沫若是怎么赞扬他的呢？（指名反馈：“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。”）4、指导学生有感情地朗读这一对联。5、启发思维：你们想怎样赞扬

7、郑成功呢？（学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情）四、课堂小结教师总结：台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。民族英雄郑成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。五、布置作业l、有感情地朗读课文。2、把郑成功收复台湾的过程复述给亲人听。3、给加粗字选择正确的读音。铭记（mínmínɡ）盘踞（jūjù）撰写（zuànzhuàn）荆榛（zhēnqín）憎恨（zēnɡzènɡ）厦门（xiàshà）4、补充词语，并说说前三个词语的意思。义（）辞（）（）牙（）爪走投（）（）千（）万（）举（）四

8、（）天（）地（）（）先（）后惊恐（）（）成（）结（）