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1、MODULE6AfamousstoryUnit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.Teachingdesign教学设计7MODULE6AfamousstoryUnit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.Teachingdesign教学设计FunctionDescribingactivitiesatdifferenttimesStructurePastcontinuousListening/SpeakingRecognizingthecharact
2、ersofastorySayingwhatyouweredoingataspecifictimeReading/WritingFindingspecificinformationinastoryWritingabiographyAroundtheworldFamousbooksinEnglishTaskWritingashortstoryaboutyourpastexperience一、设计背景:本模块以童话故事为主题，通过对故事内容的叙述，学习过去进行时的结构和用法，使学生在了解故事内容的同时掌握过去进行时的表达方
3、式。语法学习本来是一件十分枯燥的事情，但本模块把语法和故事相结合，采用隐性的教学方式，学生在无意识的情况下学习，掌握语法，真正做到语法为语义表达服务。通过听、说、读、写四个方面的训练，从而拓展学生的视野，激发学生学习英语的兴趣。二．Teachingaims:1.Knowledgeaims:（1）.Keyvocabulary:tired,nothing,once,suddenly,pink,by,pocket,under,across,field,daisy,chain（2）.Keystructuresandsente
4、nces:was/weredoinga.Alicewasgettingverytired.b.Shewassittingwithhersisterbytheriverandhersisterwasreadingabook.c.Shewasthinkingofmakingadaisychainwhensuddenlyawhiterabbitwithpinkeyesranbyher.2.Abilitygoals:a．Tounderstandastoryconcerningitsdetailsofthestory:what
5、,who,when,whereandwhy.b.Enablestudentstoreadandwriteaboutfairytalesofpaston-goings.73.Grammer:能正确运用过去进行时态。4.Feelingaim:通过学习童话故事来激发学生的参与意识和学习动机，培养学生移情能力。三．Teachingimportantpoints:1.Keystructuresandsentences.2.Tounderstandastoryconcerningitsdetailsofthestory:what
6、,who,when,whereandwhy.四.Teachingdifficultpoints：Teachingaims234[设计意图]为了很容易地突破难点，可以让学生课下上网查阅有关本节课的童话故事的资料，然后上课通过图片来进行口语练习。五．Teachingmethods：Communicativeapproach.[设计意图]充分利用多媒体课件上课，采用情景法、交际法、小组讨论合作法，为学生创设轻松、真实的语言学习环境。以学生为主体，以任务为主线，运用“交流——合作（教师导入——学生自主学习——小组合作学习—交
7、流合作）”模式进行教学。六．Teachingtools：Ataperecorder,somepicturesandmulti-media.[设计意图]：充分利用多媒体教学，提高学生学习英语的兴趣和学习积极性。七．Teachingstepsandways:StepI.Revisionandlead-inReviewpaston-goingsthroughaskingandansweringquestions;encouragethemtorecallthecharactersinthestoryAlice’sadven
8、turesinwonderlandandleadinnewlesson.T:Hello,boysandgirls.Whatwereyoudoingthistimeyesterday?S:WewerehavinganEnglishlesson.T:Whatdidwelearnyesterday?S:Welearnedtousepaston-goi
