北京核心素养培训心得体会

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1、做幸福的教育者，让快乐浸润课堂———全国中小学基于核心素养的教研创新与教学深度变革实践策略研讨会2017年12月1日至2017年12月6日，在蕲春县继教中心丁华主任的带领下，我们一行八人前往北京，参加了全国中小学基于核心素养的教研创新与教学深度变革实践策略研讨会。我们分别聆听了北京师范大学教育管理学院院长鲍传友教授、北京市教育科学研究院课程教材开发研究中心副主任王凯专家、北京师范大学教师培训中心特聘专家组成员程翔专家、北京101中学副校长王立军专家、中国人民大学附属小学副校长白教授、北京实验学校校长曾军良专家的

2、讲座，并参观了中国人民大学附属小学、北京实验学校。在此次培训过程中，我收获了友谊与知识，感受到了核心素养的魅力，受到了专家用心做教育的、细节处着眼的熏陶。通过几天的学习收获非常大，结合我的教学工作：我认为教师有爱心是师德之本，作为一名人民教师，肩负着神圣而伟大的责任，所以教师要热爱学生同时思想品质，学识，能力要不断提高。一、教师要热爱学生建立和谐的师生关系。学校应该是孩子们的乐园，学校是快乐学习的地方，学校就是“学笑”。学校应该有培养孩子快乐学习、塑造孩子健全人格、成就孩子灿烂明天、营造快乐氛围的教育观，教师更

3、应该是这些教育理念的落实者。中国人民大学附属小学被誉为“蓝天下最快乐的校园”“七彩校园”，正是教育核心素养真正落实的结果。我们在教学中，必然会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中出现不同结果，师生关系的建立必须是“民主型”的，因为民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境，在学习目标的指导下，主动积极的去学习，大大地提高学习效果。反之，若师生关系是“专制型”。教师不考虑学生的心情，对学生说“一”不“二”。特别的歧视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惧的心情

4、，那么教学效果就会大大下降。在教学工作中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生很多问题，若教师没有尊重、关心和热爱学生，可能会产生学生对教师好心的误解，因此建立良好的师生关系是每一位教师必须做到的。二、教师要有较高的思想素质。新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原则。教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的发展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数教师政治立场坚定，

5、但也有少数教师腐败堕落，甚至误人子弟，所以教师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会创造，培养学生成为社会新型人才.三、教师要有专业知识。知识就是力量，知识就是财富，要给学生一滴水，自己必须有一桶水。我们从小就接受教育，学校教育使我们获得知识无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的知识只是人生所需知识很少部分，很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，知识不断地由单一化走向多元化。新时代的教师要用

6、发展的眼光看待学习，迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代教师补充，更新专业知识的最好途径。二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务能力强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。感谢继教中心给了老师这样一个感知先进教育理念的的机会，感谢继教中心对老师的关怀与培养，更感谢丁华主

7、任在这次学习之旅中，一路精心安排悉心关照，培训结束了，留给我的思考还没结束。我知道要学的东西有很多很多，所以我还要不断学习、不断进取。