马山乡中心学校教育教学论文宁振英（1）

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1、浅谈小学语文校本教研活动解决教学中的疑难问题横县马山乡中心学校宁振英为进一步搞好教研活动，提高广大语文教师的教学理论和业务能力，我们加大培训和学习的力度。直面学校的现实，我们将目光锁定在校本教研上。要对过去那种备课、上课、听课、评课被动且流于形式，浮于表面的教研活动进行创新。在不断整合过去教研经验的基础上，同时结合学校实际开辟新的教研天地，逐步形成了符合自已学校实际的校本教研特色。一、针对现状，分析学情校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活

2、动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。搞好小学语文校本教研，开展校本教研活动，是我校的校本教研活动的发展为宗旨。既深化了教学改革，又促进了教师业务水平的提升，为学校持续发展提供了重要的保证，对提高我们的教育教学，解决在小学语文教学过程中所遇到的各种具体问题、促进课堂教学改革与创新、开发语文校本课程、培养学生的健全人格、进一步提高语文教学质量、提升语文教师队伍的整体素质等方面都具有重要的意义。我校积极开展校本教研制度建设，以新课程实施过程

3、中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。经过一年多的实践，校本教研给我们带来了可喜的变化。教学质量，大有裨益，我认为校本教研以其实践性、针对性、创新性，改进和完善了教研制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效地教研机制，能切实提高我们的学科整体教学水平和学生的整体素质，成为新时代先进人才的优秀的创造者。实际上一些学校的语文教研组在校本教研中也在着手研究这个问题，但十分局限，缺

4、乏专业引领；县教研室也举办过培训讲座，照本宣科大讲理论，但老师们只是听众，缺乏参与教学实践研究的热情，因此均收效不大，影响甚微；笔者认为应引起各级小学语文校本教研的高度重视8二、发现问题，确立校本教研主题研究始于问题。校本教研的问题如何发现，主题如何确定？我们认为，来自对课标的理解，来自教学中的困惑和优秀教师的启发。目前，有些教师认为阅读教学是语文教学中非常花时间的事，过多的阅读怕耽误了学生学习的正常时间。其实，小学语文阅读教学是一种全新的课型，是一片全新的领域，它的出现对于教材的编写者和一线的语文教师都是一个挑战，它的成功实践将带来语文教学方式与学习

5、方式的重大变革。由于没有哪个专家给我们明确的指出该怎么上，这就为我们钻研它提供了十分广阔的空间；又由于语文阅读中存而未解决的问题均来自一线教师的教学实践，是教师们在教学实践中发现的问题，是教师们在教学实践中十分关注且亟待解决的问题，组织教师们广泛参与到这个问题的研究中来，通过课例示范、专业引领、广积博纳、交流共享，让教师们不仅从理论上明白综合性学习的重要性，更要在教学实践中摸索出行之有效的具体操作办法来，其意义更加重大，影响更加深远。因此，我们把这个问题确立为校本教研的一个主题提出来，进行了专题研究。于是，一次围绕“朗读指导的策略研究”主题的校本教研活

6、动在我校语文教研组中产生并展开了三、理论学习，提高认识我校于2012年7月加入南宁市课改联系学校，积极开展校本教研制度建设。我校的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。经过一年多的实践，校本教研给我们带来了可喜的变化：一是唤醒了教师的教研主体意识，我校开展的专题式校本教研活动要求教师以研究的眼光审视教学过程，彻底摆脱指令性课程范式下的消极情绪和被动心态，养成发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题的思维习惯；二是培养了教师

7、的教研对话精神，校本教研的三个要素是个人反思、同伴互助和专业引领。自我反思，是教师与自我的对话，促进了教师个体教育智慧的生成。同伴互助，是教师与同行的对话，激活了教师群体的教育智慧。专业引领，是教师把实践与理论进行对话，与优秀教师对话，与专家对话，促进了教师教育智慧的可持续发展；三是初步形成了学校教研文化，我们看到教师在校本教研活动中人人想说，人人敢说，人人会说，这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存和谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。四、教师高度重视对阅读的评价8要提高

8、学生语文学习的有效性，教师努力在组织、指导上狠下功夫的同时，还应构建一种有利于促进学生语文学习