《第12课北伐战争和南京国民政府的建立》教学设计

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1、《第12课北伐战争和南京国民政府建立》教学设计课标内容：（1）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。（2）了解南京国民政府成立的主要史实。教学目标：知识与能力黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的成立;掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。过程与方法：指导学生充分认识黄埔军校的历史地位、北伐战争胜利进军的原因、宁汉合流的实质和东北易帜的重大意义，形成初步的自学能力、研究能力以及分析和解决问题的能力。情感态度与价值观（1）通过本课学习，认识到统一战线关系着中国革命的成贩，国民革命运动的成败就是最好的佐证。（2）通过了解叶挺独立团的光辉战

2、绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。（3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。重点和难点：重点：北伐战争的胜利进军。难点：南京国民政府的性质。教学过程：导入新课：播放《黄埔军校校歌》教师过渡：这首歌曲，仿佛把我们又带回90年前黄埔军校成立的日子，使我们感受到革命者那种冲天的革命豪情。今天，就让我们聆听着这革命的号角，踏着革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。（多媒体

3、出示课题或板书课题）学习新课：教师指出：1924年，中国共产党同孙中山领导的国民党建立了合作关系，实现了第一次合作。为了培养革命骨干，建立一支可靠的革命军，国民党创办了陆军军官学校，简称黄埔军校。教师板书：一、黄埔军校的创建（出示幻灯片2）教师过渡：下面，请大家阅读课文第一目题“黄埔军校的创建”，完成导学案第一部分的内容，之后我们选出代表向大家介绍。（学生阅读课文，师巡视点拨）学生汇报自学成果，教师多媒体出示相关资料（出示幻灯片3—7，板书）教师过渡：随着国共合作的实现和黄埔军校的建立，中国的革命形式蓬勃发展，但这些运动都局限于珠江流域，大江南北还被北洋军阀所控制。为了推翻封建军阀的统治，

4、打倒帝国主义侵华势力，只有进行一场北上讨伐帝国主义和封建军阀的战争，这就是北伐战争。教师板书：二、北伐的胜利进军（出示幻灯片8）学生结合导学案，自学“北伐的胜利进军”目题，教师巡视点拨。学生汇报自学成果，教师多媒体出示相关资料（出示幻灯片9—13，板书）播放视频资料《北伐战争》片段小组讨论：在帝国主义封建军阀的统治之下，北伐胜利进军的原因有哪些？学生代表发言，教师从以下方面适当补充：（出示幻灯片14—16）第一，北伐战争是反帝反封建的正义战争，得道多助。第二，国共两党合作，协力反对北洋军阀。第三，黄埔军校的建立和广东革命根据地的巩固，为北伐胜利进军提供了重要保证。第四，北伐军的英勇善战，共

5、产党员和共青团员的先锋模范作用。第五，战略部署和战略方针的正确。第六，工农群众的密切配合和热情支援。第七，苏联的支援。第八，北洋军阀勾心斗角，分崩离析。原北洋军阀重要将领冯玉祥响应北伐，在五原誓师，与北伐军会师郑州，支持和配合了北伐战争。教师过渡：然而，在北伐胜利进军，人民都在憧憬着国民革命美好前景的时候，革命统一战线却突然破裂了，革命形势急转直下。那么，是什么事件导致革命统一战线的破裂呢？学生回答，教师板书：三、南京国民政府建立（出示幻灯片17）学生结合导学案，自学“南京国民政府建立”目题，教师巡视点拨。学生汇报自学成果，教师多媒体出示相关资料介绍。（出示幻灯片18—20）教师补充：南京

6、国民政府是代表大地主大资产阶级利益的反动政府，它对内镇压人民，对外出卖国家利益。教师提问：宁汉合流指什么？我们应如何看待宁汉合流？学生思考后回答。教师点拨：宁汉合流的实质是蒋介石南京国民政府与汪精卫武汉国民政府合并。汪精卫叛变革命后，蒋、汪在反共反人民的基本点上取得了一致，武汉政府迁至南京，两个政权合而为一。小组讨论：张学良在什么情况下宣布“易帜”的？你如何看待这件事？学生代表发言，教师从以下方面适当点拨和补充：（出示幻灯片21、22）①皇姑屯事件中张作霖被炸死；日本威逼张学良宣布东北“独立”；国民政府采取和平解决东北问题的方针，劝说张学良归属南京国民党政府；身负国耻家仇的张学良毅然冲破日

7、本阻挠，宣布“易帜”。②张学良将军的爱国之举，充分体现了他顾全大局、以国家和民族利益为重的祟高气节，符合时代要求和中华民族根本利益，有利于中国的团结和统一，值得肯定和称赞。课堂小结（1）学生归纳本节内容（2）齐读本课知识要点歌（多媒体或展台出示）1926北伐军，挥师北伐10万人，打倒军阀闹革命，目标吴、孙、张作霖。叶挺率领独立团，连克两桥传佳音。正当北伐获大胜，蒋汪右派叛革命，1927“四一二”，血的教训牢记心。巩固练习