《和时间赛跑》教材解读

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1、附表3：吉林市首届小学语文教师教材解读大赛书面竞赛试卷姓名张弘单位永吉县万昌中心校年级六年教材解读课题：《和时间赛跑》（第三版块）一、板块解读《和时间赛跑》是长春版小语教材六年级上册第三版块的内容。第三版块的主题是感悟成长。所谓“感悟”，是指“有所感触而领悟”。在成长中感触，在感触中领悟，在领悟中成长，这正是对《感悟成长》这一板块的最好诠释。这里选择了两篇耐人寻味的文章，两位作者都感触到了成长历程中显而易见却能给人以深刻启迪的哲理，从而有所领悟。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带淡淡忧伤痕迹的散文。作者是台湾著名作家林清玄。课文首先写作者小时候在外婆去世后，通过和爸爸谈话，

2、懂得了“时间一去不复返”的道理，接着写他珍惜时间，与时间赛跑，并因此受益无穷的故事。这篇课文生动，形象，贴近生活，可使学生通过自读自悟受到“珍惜时间”的教育。《“真美”和“真糟”》是美国作家巴德舒尔伯格的作品，讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点和难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。“我思故我在”，两位作者都在感悟中成长，取得了成功。两篇课文文辞细腻深邃，在小故事中体现了大智慧，易于教师与学生的心灵碰撞。因此在这一板块的教学中，教师能够捕捉到的教育教学契机比较多，应该精

3、心设计，争取在课堂上呈现精彩的师生对话，引导学生在学习中感悟，在学习中成长。另外本板块的教学，教师在引导学生理解课文内容的同时，结合学生自身的学习和生活经历，体会父母的良苦用心，而这种理解要建立在对课文的充分理解和品味的基础之上，不可死板说教，同时要紧紧围绕课文的重点语句，品味其深刻含义，做到讲解课文“牵一发而动全身”下面我就针对《和时间赛跑》一课做具体解读二、教材分析和时间赛跑是本版块的第一篇课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启发下，从太阳落山、鸟儿归巢中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我“体会到怎样珍惜时间。课文启示人们：

4、虽然”光阴似箭，日月如梭”,“所有时间里的事物，都永远不会回来”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，是选编这篇课文的目的之一。引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但是，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在读文时联系学生生活经验加深体验，是突破难点的基本方法。另外，这篇课文是按时间顺序描述的。课文中引用了多个例子如：外祖母去世，我与爸爸谈话，懂得了“时间一去不复返”的道理；太阳落山，再升起的就是明天的太阳，而不是今天的了；林鸟归窠，再飞过同样的路线，也永远不是今天的了。这

5、几个例子都说明了时间如流水一般匆匆而过，再也不会回来。再如：作者和太阳赛跑，和作业赛跑这几件事则体现了作者是怎样“和时间赛跑”的。例子贴近生活，很有说服力。在教学时应引导学生加以体会。三、教学目标结合板块和课文特点，我制定教学目标如下：1.认识1个生字，会写6个字。2.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜间的价值观念。3.联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词句的意思。4.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。指导学生创编名言。四、教学策略和建议（一）注重朗读，读悟结合这篇课文是一篇散文，基调是深沉的。朗读时有三处内容需要注意：（

6、1）读好爸爸和儿子的对话。在读爸爸的话时，要突出重点词语，如“不能”“所有”“永远”等，突出爸爸对孩子的教育。或严厉、或温柔、或严中有爱，总之，要读出自己的个性，把自己心中的那份感受读出来。在读儿子的感受时，要读出儿子听到爸爸的话以后，感到焦急，悲伤，万分感慨的心情；（2）要读懂作者如何与时间赛跑的几件事。在读的基础上理解，在理解的基础上读，体会作者对时间的珍惜；（3）读好作者的结尾感言。结尾感言既是对自己的勉励，又给了读者深刻的启示。读的时候要体会和表现出意味深长。（二）文本细读，体会哲理（1）带着问题学文，激发学习兴趣。这篇课文哲理颇深，又贴近生活，适合学生个性化的阅读。

7、学生可在阅读文本后产生独特的感受、独特的情思。教师由题目入手，解释“赛跑”，并提出疑问，“时间看不见、摸不着，如何与它赛跑？”“为什么要与时间赛跑？”“赛跑的结果是怎么样的？对我们的生活有什么样的意义？”引导学生带着问题学文，激发学习兴趣（2）理清文章表达顺序，抓住重点句子进行感悟。本文的1—5自然段是课文的第一部分。这一部分主要讲了“我”感到时间一去不复返的可怕。使我产生这种感受的原因有两个，一个就是最疼爱我的外祖母消失在了时间的流里，再也不会回来了；另一个就是爸爸的话让我感受到：昨天过去了，就再也回