《春光染绿我们双脚》教学设计3

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1、《春光染绿我们双脚》教学设计教学目标1、知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。2、技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。3、情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。教学重点抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。教学时间1课时。教学过程一、激情导入冰

2、雪融化，万物复苏，春天的脚步近了，诗人向往春天，因此留下了许多赞美春光的诗句，那么在这美好的春光中，哪位同学能背诵一句赞美春的诗句呢？二、图片设疑1、出示图片课件。春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光，春天是声声委婉清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香。同学们，春光中有这么多美好的景物，你们想不想投入他的青山碧岭中去细细的欣赏呢？老师用一张照片，可以让大家把春天的美景尽收眼底，不过我要先调查一下，你最想看到什么？同学们，睁大眼睛，请看！（出示荒山图片）哪位同学用一个词语来形容一下这眼前的景色。（荒山野

3、岭）现象一下如果春光全部变得这样，该怎么办呢？（植树造林）2、自主阅读。那就让我们一起走进诗歌之中，同少先队员们一起去改造荒山吧!请同学们打开书，齐读课文！板书：春光染绿我们双脚三、精读课文1、检查生字词。（出示本课生词）在植树的道路上，跑出一群“拦路虎”，同学们看能不能把他们消灭！（指读生词、纠正读音）2、朗读感悟第一自然段。哪位同学来带大家走进诗歌，读一读第一自然段。走在植树的路上，你有什么想法或者感受？哪位同学带着这种想法或者感受再读一读。3、朗读感悟第二自然。来到了荒山，少先队员们挥舞起了铣镐，

4、植树的过程是一幅怎样的场面呢？谁来读一读？用你自己的话说说这是一幅怎样的场景。（热闹、热烈等）谁来读出植树时的热烈？这时的少先队员心情又是怎样，谁来想象一下？（欢欣喜悦）谁能把这样心情读出来？4、朗读感悟第三至五自然段。擦干额头的汗水，抖一抖裤脚上的泥土，可爱的少先队员们早已经回到自己的教室里继续学习，但叮叮当当的植树歌谣却一直在大山之间回荡，因为昨日的荒山现如今已换了衣服模样。谁来读一读荒山现在是什么样子？用诗歌中的哪个词语最能说清楚荒山现在的样子？板书：青山碧岭从荒山野岭到青山碧岭，变化之大你想怎么

5、形容一下呢？板书：翻天覆地谁来把大山这种翻天覆地的变化读出来？在这么多的变化中，哪些最让你感到欢欣鼓舞的，请同学们同桌之间相互读一读？谁来展示一下你读的句子？说说你为什么喜欢这句呢，说说理由？同学们一起来想象，植树造林前后，荒山还会发生哪些我们书上没有介绍到的变化呢？此时的小动物们有一个共同的感受，你们知道吗？谁来代替小动物们读出他们此时的心情？少先队员们听到了你们的召唤，又来到这里，哪位同学读一读诗歌最后一个自然段，体会一下此时他们的心情？四、整体朗读，实践拓展，熟读成诵学习了这首诗歌，同学们自己一定

6、也有许多的感悟，请带着你的感悟将诗歌读一读。哪位同学愿意分享一下学习了这首诗歌，你现在的想法或者感受？植树节就要到了，请同学们根据你此刻心中的感受，为动员同学们植树造林你一条宣传标语吧！五、结束语春光中最美的是那满山的翠绿，和那清新的空气，还有清澈的小溪，地球只有一个，我们的家园需要绿色，让我们爱护我们的家园就从植树开始！