第三节《河流》（以外流河为主）教学设计

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1、第二章第三节《河流》（以外流河为主）铁涌中学曹丹一、教学目标：1、知识与技能目标：①掌握我国外流区和内流区的划分、分布；②识记我国主要内流河和外流河的名称、位置及水文特征。2、过程与方法目标：①在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流区、内流区的分布特征；②运用地图和资料，学会分析我国外流河的水文特征。3、情感态度价值观目标：通过对我国河流的学习，激发学生对祖国大好河山的自豪感。二、教学重难点：1、重点：知道我国外流区和内流区的分布特征。2、难点：①通过读图，归纳我国外流区、内流区的分布特征；②学会运用资料分析我国外河流的水文特征。三、教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究

2、法。四、教学准备：课件五、教学过程（一）导入新课：播放流水声音，展示我国主要河流的景观图片，展示学习目标。第三节河流(板书)（二）讲授新课：活动一：(看图提问)1.结合课文，说说河流给我们带来什么宝贵财富呢？（至少两点）2.在图2.30“中国主要河流的分布”空白图，标出字母A-K,请同学在图上找出我国主要的大江大河。3.自主预习：①知概念：流域、外流河、外流区、内流河、内流区；②在图中各找一条外流河、内流河；③我国外流河各自注入哪个大洋？各找一条河流。学生自主思考、回答，教师点拔，得出我国以外流河为主。活动二：合作探究1.说出内流区和外流区的位置？2.说说我国河流流向与地势

3、的关系？河流分布与气候的关系？学生讨论，教师出示“中国年降水量的分布图”、“中国干湿地区的划分图”和“中国地势三级阶梯分布示意图”，引导学生回答。过渡：通过河流图片，引出河流的水文特征。活动三：巩固提高1.看图2.31“中国东部主要河流流量的年变化曲线”，归纳外流河有什么特点？2.想一想：冬季，秦岭——淮河南北两侧的河流有什么不同现象？3.读图归纳：①我国东部河流汛期从南到北如何变化？②为什么东北地区河流有两个汛期？4.看塔里木河景观图，引导学生找出，内流河有什么特征？教师通过地图和图片，进一步引导学生说出我国外流河、内流河的水文特征。活动四：阅读课本44页的阅读材料并看图

4、回答问题。1.概况：京杭大运河的起止点、长度、从北到南经过哪六省市？沟通哪五大水系？2.作用3.地位通过学生自主阅读、回答，使学生认识我国的人工河流——京杭运河。五、通过连线题，检验学生知识点的掌握程度。六、展示我国主要湖泊的景观图，使学生拓展课外知识。（三）课堂小结：引导学生小结出本节课的主要知识点。六、板书设计第三节河流一、以外流河为主河流流域分布水文特征景响因素外流河外流区东南湿润、半湿润区夏季汛期、冬季枯水期夏季风内流河内流区西北干旱、半干旱区高山冰雪融水季节性河流气温七、随堂检测