教案设计-《沁园春-长沙》

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1、学校哈尔滨市阿城区继电高中教师姓名张晓波科目语文班级高二·五班课题沁园春·长沙时间2010年12月01日教学目标知识目标了解词的知识和本词的背景；能力目标引导学生主动体味诗歌的景和情；情感目标领略伟人的战斗豪情，做一个奋发向上的人。课时1课时教学重点词的知识、读音、背诵教学难点把握作者情感、准确诵读教学方法提问法、讲解法、吟诵品味法教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、常识（课件）三、背景（课件）四、吟诵（课件）（板书）……今天我们来学习毛泽东同词牌的另外一首词，《沁园春·长沙》。1、词：①又名“长短句

2、”“曲子词”或“诗余”等，②分类（按字数），小令（0～58】、中调【59～90字】、长调【90～∞）2、词牌：《沁园春》是中国古代文苑中一枝常开不败的奇葩。……3、界定：按内容界定。本词所写为毛泽东生活时代的情事，故为现代诗。毛泽东早年在长沙的革命活动：①在长沙湖南第一师范学校就读；②组建早期共产主义组织──新民学会；……（一）整体感知1、学生齐诵，……2、扫除障碍：（读音）（二）分析文章：1、教师引导学生齐诵上阕，……⑴这首词是一首借景抒情的词。何处写景？何处写情？⑵上阕中，哪个词具有统领作用？⑶看到的是何

3、时得景物？⑷观景的角度？⑸看到了哪些景物？景物的特点？⑹上阕结句，作者感慨的内涵？认真倾听认真记录认真倾听齐声朗读相互答疑思考回答引出话题，并引起学生对此知识点的重视。使学生了解并掌握词的相关知识。使学生充分而深入地了解写作背景，为理解诗歌做铺垫。锻炼学生朗读的能力。引导学生梳理文章脉络，锻炼学生思考力和语言表达能力。教学过程教师活动学生活动设计意图（课件）（板书）五、小结六、品读（课件）七、作业（课件）2、教师引导学生齐诵下阕，……⑺下阕中，哪个词具有统领作用？⑻下阕写了哪些事？抒发了哪些情感？本词的主题，

4、借橘子州辽阔壮丽的美景抒发了革命必胜的战斗豪情。引导学生确定朗读时的停顿、语气、语速和重音；课后，查阅《虞美人》这首词，对比此词与《沁园春·长沙》的异同。思考回答认真倾听积极朗读引导学生梳理文章脉络，锻炼学生思考力和语言表达能力。引导学生把握主题锻炼和增强学生的朗读能力。巩固学生分析和鉴赏的能力。板书设计沁园春·长沙毛泽东万山——红遍层林——尽染意气风发景—看漫江——碧透辽阔壮丽情—忆壮怀激烈百舸——争流革命必胜鹰———击鱼———翔课后记