2.《写作 写人要抓住特点》教学设计

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1、《写人要抓住特点》教学设计湖北省荆州市松滋实验初中刘盛云目标：学习抓住特点写人物方法：点拨法过程：一、导入1.你来“猜想”。大屏显示：A.近年热播的某部动画连续剧的主角B.有许多“歪点子”，却常把事情办砸C.总不气馁，失败了又从头再来D.被打击时老说：“我一定会回来的！”明确：灰太狼！点拨：为什么一提到“我会回来的”这句话，同学们就想到灰太狼了呢？因为这句话是灰太狼语言上的一大特点，是灰太狼独有的“标签”。我们写人，只有抓住特点，突出个性，才会让人物形象鲜明。大屏显示：写人要抓住特点二、研习2.你来“描摹”。为了让“灰太狼”看上去具有反派人物的一些“坏坏的”特点，动画师对他作了

2、哪些外貌上的特别刻画呢？大屏显示：明确：刀疤脸；缺耳朵；乱胡茬；倒八字眉；眼睛白多黑少（白眼狼）；瓜皮帽歪戴着，打了补丁……点拨：人物外貌上的特点，是人物亮相的招牌；只有抓住了人物外貌特点，笔下的人物才不会“走样”。练笔：大屏显示：懒羊羊趴在草地上睡得好香，他一点儿也不知道树丛中一团灰影正在偷偷靠近。来的是灰太狼！只见他……（补写灰太狼的外貌）交流评析：①描摹外貌特点，是否抓住重点；②描摹外貌特点，是否讲究次序；③描摹外貌特点，是否带入观感。教师补写示范，学生齐读感受。大屏显示：懒羊羊趴在草地上睡得好香，他一点儿也不知道树丛中一团灰影正在偷偷靠近。来的是灰太狼！只见他歪戴的破瓜

3、皮帽下，一对倒八字眉就像斜竖的两截木棍，眼睛白多黑少，显示着他就是一只典型的白眼狼，脸上的刀疤，与耳朵的残缺，透着叫人害怕的邪气！3.你来“设计”。当灰太狼越来越靠近懒羊羊时，他的贪婪之心越来越重，他的骄傲之意也越来越浓。他忍不住嘀咕起来……灰太狼会说些什么呢？请你设计出几句有特点的话——大屏显示：懒羊羊趴在草地上睡得好香，他一点儿也不知道树丛中一团灰影正在偷偷靠近。来的是灰太狼！只见他歪戴的破瓜皮帽下，一对倒八字眉就像斜竖的两截木棍，眼睛白多黑少，显示着他就是一只典型的白眼狼，脸上的刀疤，与耳朵的残缺，透着叫人害怕的邪气！灰太狼越来越靠近懒羊羊，他忍不住得意地嘀咕起来：……（

4、补写灰太狼的语言）交流评析。灰太狼会怎样说出这些话呢？①加一点语气上的设计——②加一点神态上的设计——③加一点动作上的设计——点拨：语言、神态、动作能够反映人物的心理、品质和性格；抓住语言、神态、动作上的特点，往往会将人物写得活灵活现。教师补写示范，学生齐读感受。大屏显示：懒羊羊趴在草地上睡得好香，他一点儿也不知道树丛中一团灰影正在偷偷靠近。来的是灰太狼！只见他歪戴的破瓜皮帽下，一对倒八字眉就像斜竖的两截木棍，眼睛白多黑少，显示着他就是一只典型的白眼狼，脸上的刀疤，与耳朵的环缺，透着叫人害怕的邪气！灰太狼越来越靠近懒羊羊，他忍不住得意地嘀咕起来：“啊哈！小羊羊，草地上睡觉多凉呀

5、！待会儿到本狼的蒸锅里去睡，那才暖和！”说完，灰太狼耸了耸眉毛，摸了摸肚皮，坏笑着，扬起一边的嘴角，露出几颗尖利的牙齿。练笔：大屏显示：懒羊羊趴在草地上睡得好香，他一点儿也不知道树丛中一团灰影正在偷偷靠近。来的是灰太狼！只见他歪戴的破瓜皮帽下，一对倒八字眉就像斜竖的两截木棍，眼睛白多黑少，显示着他就是一只典型的白眼狼，脸上的刀疤，与耳朵的环缺，透着叫人害怕的邪气！灰太狼越来越靠近懒羊羊，他忍不住得意地嘀咕起来：“啊哈！小羊羊，草地上睡觉多凉呀！待会儿到本狼的蒸锅里去睡，那才暖和！”说完，灰太狼耸了耸眉毛，摸摸肚皮，坏笑着，扬起一边的嘴角，露出几颗尖利的牙齿。“灰太狼！在这磨蹭什

6、么！还不回去给老娘做饭去！”忽然，灰太狼身后传来一串怒吼。灰太狼听出是红太狼的声音，怕老婆的他……（补写灰太狼的表现）交流评析。三、结束4.你来“小结”。