《化石吟》课件1

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1、化张石锋吟体裁：现代诗猜什么叫化石？一猜生物体的遗体由于深埋在地下，经过大自然的长期作用，钙化、碳化、硅化而形成的石头。本课教学目标展示一、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情.二、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。三、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣诗歌内容解说《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美。同学在学习的过程中应悉心体会。一、同学们自由阅读全诗，并借助工具书积累下列字词。骸骨：尸骨乌有：虚幻，不存在。潜行：秘密的行

2、走。葱茏：（草木）青翠茂盛。幽雅：幽静雅致。叹服：称赞而且佩服。造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。海枯石烂：形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定）。化石吟课文听读诗歌听读要求：1、听准字音，朗读节奏及语气。2、感知全诗大意，体会诗歌的优美意境。一、学生小组内练读。二、各小组推选出代表，在全班朗读。三、学生齐声朗诵全诗。请同学们细读全诗，思考下列问题◆概括诗歌的主要内容◆诗歌表达了一种怎样的思想感情?◆诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？学生小组内合作探究下列问题：1、“呤”，本是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂，称颂的意思。请从文中找出几个饱含赞美之情的词语

3、。2、诗中第1节连用四个问句，有什么作用？3、沉睡了亿万年的石头说了什么话？化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？板书设计十六化石吟提引出回呼发问答应想题化石吟问开像题头张锋（1、2）7具体描写，遐想内容（主体部分）（3—6）文中饱含赞美之情的词语有：“奇幻的神话”、“珍贵的密码”、“高明的魔法师”、“卓越的雕刻家”。连用四个问句的作用：（1）用问句的形式，排比的修辞手法写，既能引起读者的注意与思考，也能加强语言的表达气势。开篇就吸引读者，感染读者。（2）连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的上进求知，也打开了读者思维之门，让读者和作者一起去想像亿万年前的世界，去倾听那化石讲述

4、那奇幻的神话。解答：（1）3、4、5、6节是化石说的话。（2）（主观题，言之有理即可）是一个美妙而神奇、令人惊叹的生物世界。诗歌内容《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象本诗表达的思想感情本诗既表达了诗人对化石的赞美，又表达了对科学的神奇和人类伟大的赞美。诗歌的结构层次及特点第一层（1-2）用形象的疑问引出其出化石。第二层（3-6）描述化石对生命及地球变迁的记载并赞颂化石的神奇与伟大。第三层（7）结尾再次点明化石的作用，点题。