2012届学海导航高中总复习(第1轮)语文：第1章第9节正确运用常见的修辞方法

《2012届学海导航高中总复习(第1轮)语文：第1章第9节正确运用常见的修辞方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章语言知识和语言表达正确运用常见的修辞方法第9节1《考试大纲》对本考点的要求是“正确运用常见的修辞方法”。能力层级为D（表达应用）。对这一考点可从两个方面理解：其一，重在“常见”，《考试大纲》规定了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种修辞方法。精解考点2其二，重在“正确运用”，高考中常常考查对修辞方法使用效果的判断和识别能力，但更多时候是对其运用能力的考查，往往会附在句子的仿写、诗歌鉴赏及现代文阅读的词句理解和鉴赏评价中进行。精解考点3千里为重，____________________________________________

2、_________________________________广大为庆，________________________________________________________________________(2010·重庆)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8—20字之间。揭秘命题命题角度Ⅰ在对联中考修辞4【示例】(千里为重，)巴山叠嶂，山城人民开幸福路勇攀高峰世代无穷已(广大为庆，)楚水欢流，渝市百姓寻和谐泉奋闯险滩万众莫回头5揭秘命题解答此题应注意以下

3、几点：注意对联格式要求，对仗应工整；应能体现重庆精神。解析6情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。(2010·辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。命题角度Ⅱ在语言表达中考修辞揭秘命题7【示例】沟通就像一座桥，重要的不在于它的长短，而在于坚固；理解就像一首歌，重要的不在于它的激昂或舒缓，而在于它的悦耳。8解答此题有两点尤为重要：一是要读准题干，明确信息；二是研究被仿句子，挖掘出隐含信息。如题中的“高低”“大小”等反义词的运用等。解析揭秘命题9(

4、2010·湖南)下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是()城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。________，此是春来第一声。A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语命题角度Ⅲ在对联中考查修辞揭秘命题10解析：B。本题考查语言表达的准确、连贯。由诗歌的第一句“城雪初消荠菜生”可看出时令是冬末春初，这样A项“落红满地”和D项“花欲语”是不符合时令的，与上文无法衔接；由诗题和“角门深巷少人行”可看出C项“春山一路”不符合诗意。揭秘命题11解析：B项“柳梢”是春天比较早的景色，“黄鹂语”也无“鸟空啼”的嘈杂，反

5、而给人以惊喜，与后文“此是春来第一声”相吻合。本题通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不大。解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直接选答案。揭秘命题12●注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来修辞考查的侧重点。命题时，与扩展语句、选用变换句式、仿用句式，语言表达准确、生动、得体，诗词鉴赏及现代文阅读兼顾考查，这也应是今后几年的命题趋势。扫描考向13●对联内容的考查将更加贴近生活，特别是国内外重大事件。自主命题的省份对此项考查将富有浓郁的地方色彩。扫描考向14●

6、从题型看，近几年已抛弃客观题的考查，全部改为主观题。近四年高考修辞考查题都是主观题，且考查方式越来越灵活。扫描考向151.对于与修辞结合起来考查而要求仿写的语段，往往能注意把握整段的内容，却忽视对段内句子之间的关系的把握，做题易“劳而无功”。段内句子之间关系往往是句子在内容上的对应和结构上的呼应。点拨方法16如“将下列句子改写成一个句式整齐，语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变原意”。“我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。”点拨方法17

7、解好这道题的关键是找出六个分句之间的关系，否则就会不知如何下手。通过仔细观察原句，看出“更，尤其”等表示递进关系的标志词，还应看出两两对应的句子关系。点拨方法18答案一：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜爱美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。点拨方法19答案二：我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。点拨方法202.如何展开联想，对考生来说是个难点，往往是“想不出”或“想不准”。要想突破这一瓶颈，应在分析句与句之间结

8、构是否相似或相对的基础上，多从一个词的相关概念或有因果联系的其他问句中去“顺藤摸瓜”，点拨方法