6.《往事依依》课件

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1、年华似流水……往事依依于漪认一认她是谁？于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情

2、之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。作者简介：文题背景：〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的，刊登在〈〈中学生阅读〉〉（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。检查预习读准下列红色字的读音。水泊（）停泊（）浩淼（）涟漪（）水浒（）镌刻（）芳菲（）徜徉（）雕镂（）婵娟（）阴晴雨晦（）谆谆教导（）慷慨（）绚丽（）橘绿（）心旷神怡（）pōbómiǎoliányīhǔjuānfēichángyánglòujúchánjuān

3、xuànhuìzhūnkǎiyí词语解释依依:搜索枯肠:徜徉:浩淼:心旷神怡:眼花缭乱:动词这里指萦绕胸怀,十分留恋。形容竭力思索。安闲自在的步行。形容水面辽阔。淼,形容水大。心情舒畅,精神愉快。旷,心情开阔。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。课堂练习从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，在括号中订正。（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（   ）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（）（3）脑海里常常浮现五采纷呈的

4、世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（）（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（   ）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（   ）幅投彩诵催1、题目中“依依”的含义是什么？2、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是？几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。《往事依依》3、这篇文章的题目叫《往事依依》，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？回忆一小时侯看山水画和<<水浒传>插图，犹如身历其境.回忆二学生

5、时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.回忆三两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出深刻的印象.回忆四老师的教诲铭刻在心，一生受用。4、这几件事都与什么有关？为什么让作者萦绕胸怀、十分留恋？对她的成长有什么影响？（找出每件事对作者的影响）5、往事依依，作者深情回忆，字里行间饱含留恋之情，作者回忆往事的目的是什么？6、作者娓娓地向我们讲述了她记忆深处的依依往事，亲切而自然，你知道这几件事是怎么衔接在一起的吗？你能找出哪些过渡语句或语段？7、文章开头结尾有何作用？阅读思考：为什么说“多读书，读好书，

6、能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”？你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗？解析:“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”“阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”温馨寄语语文姹紫嫣红，春色无限，多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击

7、，心领神会，共同欣赏这无边春色。———于漪万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡＜雪梅＞梅雪争春未

8、肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐＜霜月＞初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。春夏秋冬《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭又称北固楼，在镇江东北固山上，下临长江，三面