5如何进行心理描写.ppt

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1、我的心情很复杂，可是上一节公开课又是一个难得的交流机会。我既高兴又担心，这节课能否上好？左思右想，我还是有了信心。今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静的夹在我的教案本里。走进教学楼那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？安排的环节能顺利完成吗？我班的孩子们会紧张吗？望着安安静静上自习的学生，我的心渐渐平静，我要相信大家，一定会和我一起努力的。是的，一定会的！一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的

2、人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！赏析文段写法一内心独白这时，我等的有些慌了，心想：妈妈这是去哪儿了，这么晚怎么还没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头，不敢再想下去了。发卷子之前，心里很紧张，也很害怕，认为自己考得不好。老师把卷子发下来了，我考得很不好，心里很失望。我到底考了多少啊，如果考好了，还好；如果没有考好，那可怎么办呀，会不会被老师骂呢？怎么跟爸妈说呢？老天爷一定不要让分儿太低啊。哇，好激动啊！咦？我的语文考了91分，都是错哪儿了呢？为什么人家都考了99分，奇怪。快发卷吧，快点快点！50？我考了50分？哦，原来是没加作文呀。不对，难道作文才得了41？唉，

3、怎么可以，太差劲了，分都差在作文了，唉。写法二动作语言神态反映父亲的两手没处放似的，抄着也不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。发卷子之前，心里很紧张，也很害怕，认为自己考得不好。老师把卷子下来了，我考得很不好，心里很失望。考卷发下来，我都没敢看自己的卷子，我只能死死的盯着卷子的另一面。我坐在座位上呆呆的望着这份卷子，一直望着，望着……掀起一条缝，一看，45分，“啊，死定了！我往桌子上一趴，泄气了。情景1：早读已经开始了，我却还在路上。【用内心独白】情景2：早读已经开始了，

4、我才到门口。【用上动作语言神态】环境衬托在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。发卷子之前，心里很紧张，也很害怕，认为自己考得不好。老师把卷子发下来了，我考得很不好，心里很失望。看到老师手里的卷子，心里很担心自己考不好，但又希望老师快点把卷子发下来。此时我的心里忐忑不安。而窗外的天气也是一会儿晴朗一会儿阴暗，很让人难受。她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整

5、把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。写法四梦幻描绘发卷子之前，心里很紧张，也很害怕，认为自己考得不好。老师把卷子发下来了，我考得很不好，心里很失望。佳作展示试卷还在老师手里，我仿佛看见迎面飞来几对黑色蝙蝠，细长尖利的牙齿，闪着冷光，爪子里捏着银角钢叉，瞄准我的后背。那叉上串着一摞试卷，第一张就是我的上面有一个鲜红的数字—50。中箭后的我心里默想：我命休矣。我一哆嗦，卷子就落在桌子上了。小结心理描写是

6、指对人物在一定环境中内心活动的描写。作用它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在写人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。内心独白、动作语言神态表现法、环境衬托法、梦境和幻觉，都可以很好的表现人物心理。心理描写可以综合运用各种修辞手法心理描写要符合人物身份、性格心理描写要结合文章表达和表现中心的需要心理描写的原则〔惶惑〕汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窝洞，象几百只怪眼睛；高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般的扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的

7、路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，对准着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰!轧，轧，轧!啵，啵，啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。幸福崇敬的心