高中历史(人民版)必修三：启蒙运动课件

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1、启蒙运动乔芙兰夫人的沙龙TheEnlightenment欧洲启蒙运动的兴起历史背景武器(核心）主张发展概况评价(性质)①文艺复兴、宗教改革深入发展；②近代科学的兴起和发展；③新航路的开辟，资本主义经济进一步发展；④英、法等中央集权民族国家形成。（时间）17——18世纪，（范围）从英、法开始，扩展到德国、荷兰等诸多国家。理性主义——思想基础——理性与科学——经济、阶级基础——政治基础根源：资本主义经济的进一步发展，为适应壮大了的资产阶级政治、经济需要。以理性作为武器1、将批判的矛头指向封建主义；封建①专制主义②教权主义专制王权、贵族特权和等级制度神权主义主张主张：天赋人权

2、和自由、平等、博爱主张：反对宗教迷信，提倡科学。2、为未来的理想社会做蓝图规划。以人的思考和判断，而不是神的启示和国王的谕旨去观察、解决问题。性质：意义：1、使文艺复兴以来人文精神进一步发展、丰富和成熟；2、为推翻封建专制制度的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论准备；3、用理性的光辉照映出一个民主、科学的光明时代,推动了欧洲和世界的历史发展进程。17—18世纪，欧洲资产阶级的又一次反封建的思想解放运动。人文主义的进一步发展1、以人类的共同属性为前提，指出人类社会应满足人对自由和平等的要求；2、崇尚理性；提倡科学；提倡天赋人权和自由、平等、博爱；3、倡导人本身的彻底解放（人身

3、和思想的解放）；4、形成充满个性的浪漫主义思潮。由此，启蒙运动使人文精神得到深刻圆满的体现。启蒙运动是对人文主义的继承与发展；人文主义是启蒙运动中理性主义的起源。继承发展成熟丰富康德德国扩展18世纪狄德罗为代表的百科全书派卢梭孟德斯鸠伏尔泰法国高峰18世纪洛克霍布斯英国兴起（17－－18世纪）思想家国别阶段代表主要观点（1）提倡自然权利学说。自然赋予人类思想、出版、信仰的自由及法律面前人人平等的自然权利；（2）反对君主专制，但赞成“开明专制”。代表作：《论法的精神》提出：“三权分立”学说（立法、司法、行政）。核心：“权力制衡”（三权互相独立，又互相监督）意义：是古希腊、

4、罗马政治理论发展，体现人民主权原则，为近代资本主义国家政体的建立奠定理论基础。伏尔泰孟德斯鸠卢梭（1）天赋人权。自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利；方法：号召向专制的暴君、贵族和腐化的僧侣问罪，向不合理的封建制度开战。法国：自由三剑客启蒙运动领袖资产阶级国家学说法学理论的奠基者18世纪法国大革命思想先导“人民主权的捍卫者”（2）主权在民。一切权利属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志。方法：当权力被篡夺，人民有权用暴力手段推翻它。代表作：《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》君主立宪制民主共和制人生而自由，但却无往不在枷锁之中。伏尔泰（1694—1

5、778）难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？他教导我们走向自由。伏尔泰的名字，不仅代表一个人，而是一个时代。——雨果如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。◆——伏尔泰《哲学通信》思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？财产自由人身自由思想言论自由法律面前人人平等孟德斯鸠（1689—1

6、755年）《论法的精神》要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。卢梭(1712～1778)社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利是建立在约定之上的。当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对……自由之花需要用暴君的鲜血来浇灌……没有卢梭，就没有法国大革命。暴力启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。Sapereaude!要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。康德（1724～1804）康德认为如何才能达到自由？启蒙运

7、动的实践——泽被东西透视美国革命，正因此而确立起现代政治原则和政治体制：①1776年：为争取独立和自由，大陆会议发表《独立宣言》，第一次把“天赋人权”以宣言的形式加以表达；②《1787年宪法》规定：a、国家政体：民主共和政体（完全否定君主专制政体）；b、政府组织形式：立法、司法和行政“三权分立，相互制衡”，保障民主和自由。法国大革命；中国（1912年中华民国建立；《临时约法》颁布）；日本（明治维新）等探究事件背景性质内容影响文艺复兴和启蒙运动资本主义经济的发展资产阶级反封建的思想解放运动不同程度地体现人文主义精神；在思想、文学、艺术和自然