高考历史复习(方仙来)

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1、问题一问题二问题三AddyourtextAddyourtextAddyourtext问题四Addyourtext新课程高考备考困扰我们的几个问题第二轮复习如何避免炒冷饭？既夯实基础知识，又有新意，使基础知识得以深化？2010年高考试题将是怎样的？会不会有出人意料的新变化？学生的学科能力和素养怎么予以提升？模块教材要不要重新整合？怎么整合？是否要建立通史体系？2010年考试说明分析08抽测卷09参考卷09高考卷（A）09高考卷（B）10参考卷一脉相承创新1．考核目标要求、考试范围未变，参考卷未做大的调整并基本沿用09参考卷，一定程度上意味着2009年高考试题比较成功，说明10年高考总体继

2、续保持稳定，而且2009年高考会是2010年高考的指向标。2．从参考卷未变看，要继续关注（1）地图、表格题；（2）历史现象描述与事实和人物关系题；（3）解读史料和运用知识能力的培养。既要提高学生对史料的解读、运用能力，又要理清史料与教材的衔接，调动所学知识解决问题。二、分析与结论3．从参考卷变化看：（1）概念性试题由1道增加为2道（20雅典民主政治、21法国1875年宪法），删非主干知识记忆题（14八国联军侵华、21马恩合作活动），表明更加关注对主干知识，重要概念、重要事实的考查。（2）时间排序题由2题（19服饰变迁、22日本兴起）减为1题（17中国社会变化），时间排序题弱化（3）修改

3、题干研究性学习表述（17土地革命：右图是一位同学在研究性学习中使用的一幅地图。据此图阴影部分判断，这位同学的研究课题最有可能是……、19服饰变迁：某班同学开展了以“二十世纪中国服饰的变迁”为主题的课题研究……），表明试题更加关注内容而非形式。（4）选择题跨模块试题由4道：16.下列术语中体现了马克思主义中国化的有①新三民主义②“城市中心论”③以赎买方式改造资本主义工商业④社会主义市场经济体制18.下列历史场景最有可能人选的有①第一颗试验通讯卫星发射成功②中共十一届三中全会③中美关系开始正常化④袁隆平培育出籼性杂交水稻21.马克思和恩格斯为人类解放事业作出了重大贡献，在19世纪40年代他

4、们共同合作的活动有①写作《资本论》②著作《德意志意识形态》③为“共产主义者同盟”拟定纲领④创立国际工人协会22.把它们按照先后顺序排列，正确的是①中日邦交正常化②日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济强国③日本经济进入高速发展时期④日本迎来了泡沫经济的时代减为2道：17.中国社会重大变化排序，跨模块18.改革开放成果题，跨模块38.古代与近代政治思想变化题，跨专题39（2）斯大林模式与苏德战争关系题，跨模块大部分试题以模块专题内单个知识点考查为主。表明试题更加关注对模块内基础知识的考查。（5）18选6减少开放性回答试题，表明试题更加严谨，操作性更强。09参考卷：09北魏孝文帝改革根

5、据上述材料谈谈你的看法。10参考卷：09分析材料二荀子说法的原因。1.总体不会有什么大的变化。基本面会延续09年的思路。2.变的可能是呈现方式（情境之类），不变的是答案的组织（选择题的选项和非选择题的参考答案可能更关注中学教学实际）。10年命题预测10年建议把方向细落实整合的角度1．以史实、概念为中心——对史实、概念的完整认识考题例举：16明代内阁、38新文化运动、39工业革命十一届三中全会，必修Ⅰ专题四第二、三课（民主、法治祖国统一大业），必修Ⅰ专题五和专题九第二课（外交），必修Ⅱ专题三第二课（工作重点转移、改革开放），必修Ⅲ专题四第三课（中国特色社会主义理论），选修4第五单元第五课

6、（邓小平——改革开放和现代化建设的总设计师）。选修3第六单元第3课（维护世界和平，推动世界发展）。抗日战争，教材在必修一2、3单元都有叙述，复习时最好把两段内容和为一个整体，使学生形成整体概念必修一第三单元第二课“辛亥革命”：连接必修三第四单元第一课“孙中山三民主义”和选修四第四单元第一课“中国民主革命的先行者孙中山”世界市场、经济区域集团化、代议制、斯大林模式……一、关于知识结构2．以专题为中心——对专题的完整认识考题例举：21国际共产主义运动必修一第一单元“中国古代的政治制度”：连接选修四第一单元古代中国的政治家和选修一第二单元商鞅变法；必修一第七单元“欧美资产阶级代议制的确立与发

7、展”：连接选修四第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物必修一第八单元“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”：连接选修四第四单元马克思、恩格斯、列宁选修１《商鞅变法》的内容与必修１《走向大一统的秦汉政治》中“海内为郡县”“法令出一”以及必修２《古代中国的经济政策》中的“重农抑商”等内容只有相互衔接，才能深入领会。选修1《梭伦改革》与必修1第六单元第一课“古代希腊民主政治”连接。一、关于知识结构3．以问题为中心举例：中美关系（1）近代：鸦片战争