课外经典文言文阅读(四)

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1、课外经典文言文阅读（四）两课时五、曲突徙薪客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。或谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。注释：(1)过：拜访。(2)突：烟囱译文：有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应

2、。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，也始终不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。1．指出下面两句中的通假字。①不者，且有火患“”通“”②曲突徙薪亡恩泽“”通“”③主人嘿然不应“”通“”④不弗牛酒，终无火患“”通“”2．解释下列句子中加下划线词的含义。（1）更

3、为曲突，远徙其薪（2）余各以功次坐（3）乡使听客之言（4）主人乃寤而请之3．将下列句子译成现代汉语。（1）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。（2）乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。4．“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（　　）A.应该首先感谢有先见之明的人。B.更要感激进忠言的人。C.不应忘记提醒过自己的人。D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。5．除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是：，它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是：不否亡无嘿默弗费更改按照通“向”，先前才D曲突徙薪防患于未然六、荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯

4、曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德行》)注解：①值：适逢②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个⑥班军：调回出外打仗的军队。译文：译荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪

5、里是我荀巨伯做的事！”  胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。”  胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。荀巨伯探友1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（）A、吾欲之南海B、水陆草木之花C、怅恨久之D、属于作文以记之2.、将下面的句子译成现代汉语。（1）吾今死矣，子速去。（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（3）友人有疾，不忍委之。

6、3、你从本文中获得了哪些启发？B我现在要死了，你赶快离开。我从老远的地方来看你，可你却让我离开，使我成为一个不讲道义而只顾求生的人，这难道是我荀巨伯应该做的吗？朋友有病，（我）不忍心丢下他（独自离开）。友情无价。人世间最宝贵的就是赤城的友爱，它比生命还值得人们珍惜。七、虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然

7、后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。1．短文集中论述了与的关系问题，说明了的道理。2．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。教学教学相长嘉肴至道教学相长3．  给下列句中加下划线的字在（ ）中注音，在横线上释义。①弗食不知其旨（     ）②教学相长（     ）4．  翻译句子。①学然后知不足，教然后知困。译文：②教学相长也。译文：味美zhǎng促进，提高zhǐ学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。教与学是互相促进，相互提高的。八、吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托

8、以子偕往。乡人子失意，山