苏教版《乡土情结》课件

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1、乡土情结柯灵走近作者柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家、影视艺术家。建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》、《不夜城》，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。《乡土情结》选自《中国当代散文经典》，是柯灵先生为纪念《香港文学》创刊七周年而作的一篇散文。检查预习1.读准下列字音：魂牵梦萦桑梓蕞尔忐忑不安屹立灯灺怯生生搭讪田塍悠邈崎岖杀戮铩羽而归三匝侘傺谪居欷歔翘首发轫濠水翰苑褪色安土重迁衣绣夜行衣锦还乡方兴未艾自怨自艾缔造谛听yí

2、ngzǐtǎntèyìqièshànmiǎoqíqūzāshāzhéxīxūrènháoyuànshǎichéngzhòngzuìxièàidìdìyìyìchàchìｑiáolùyī受到当前情景的触动而产生某种感情。美好的时节和景物。形容两者之间的复杂联系。形容安适、愉快而满足的样子本指文章著述因袭他人。后比喻依附他人不能自立。古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。也说衣锦荣归。事情失败在就要成功的时候。垂，接近。检查预习2.成语点击触景生情：良辰美景：千丝万缕：怡然自得：寄人篱下：衣锦还乡：功败垂成：开宗明义：安土重迁：根深蒂固：方兴未艾：离乡别井：本为《孝经》第一篇

3、篇名，它说明全书的主旨，后用来表示说话、写文章一开头就说主要意思。开，阐述。宗，主旨。明，说明。义，意思。在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重,不轻率。比喻根基深固，不易动摇。正在发展，一时不会终止。离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。初读课文,整体感知浏览课文,划出主旨句、关键句，并根据对话栏中编者的话，梳理文本的思路。作品以作为线索，由到，将乡土情结升华为的思想感情。故园之思“小家”“大家”爱国主义梳理本文思路第一部分（1）：什么是乡土情结。第二部分（2-6）：写乡土情结的由来、表现及升华。第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升华主题。一方面强调乡土之恋不会消失；另一方面，又在鼓励

4、祖国强盛的时代应有大展宏图的志向，极富时代气息。再读课文，研习文本1.文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写有什么作用呢？2.读第2节，找出乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？（28字以内）3.人们为何要离开家乡？有哪几种情况？（概括内容要点）4.人们在离乡之后可能会遇到哪些情呢？5.第5、6段中的人背井离乡是什么原因？他们有乡土情结吗？思考——讨论——交流问题1：文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写有什么作用呢？开头的一般作用：引起下文；点明主旨；为后文作铺垫；为全文定下感情基调。文中作用：由诗入文,引出乡土情结这一主题,以诗来涵盖文章主旨,中心明晰。课后拓展：文章还有哪些地方也引用了诗

5、句？请大家课后把它们划出来，读一读，再想一想把它们删去效果好不好？问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？（28字以内）筛选信息并概括答题步骤第二步：审读题干，确定答题区间第三步：寻找相关信息，筛选关键词句第四步：整合答案第一步：整体阅读了解文章大意、结构，圈出关键词句。严格按照解题步骤解题，是得分的增长点筛选信息并概括他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，…，音容笑貌，…，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。父母亲族的爱家乡

6、的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？（28字以内）筛选信息并概括问题3：人们为何要离开家乡？有哪几种情况？（概括内容要点）寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：…为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。闯世界（浪漫主义）谋生存（现实主义）问题4：人们在离乡之后可能会遇到哪些情况呢？有的侘傺无聊;有的流连在外;有的倦于奔竞;有的淡薄名利、归隐田园;有的寄人篱下、终老他乡。（1）多数人失意（2）少数人衣锦还乡问题5：第5、6段中的人背井离

7、乡是什么原因？他们有乡土情结吗？灾难(含战争)、放逐、谋生异域、改变命运乡土情结转化为爱国情感、民族向心力乡土情结的升华三读课文，鉴赏品味自由朗读课文，选出一两句能给你感触的句子，并说说你的感受。课文小结乡土情结每一个人都会有，但它往往在人们远离故土时表现得更为强烈。柯灵先生怀着深厚的情感写下了这篇文章，希望大家能在将来离开故乡后，无论是衣锦还乡还是失意潦倒，心中都应该怀有一份报效故乡、报效祖国的热忱。什么是“乡土情结”（第1节）乡