《理综生物科试卷》PPT课件

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1、1、列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是：A.细胞膜对物质的进出具有选择性B.衰老细胞的核体积减小，核膜内折C.溶酶体能合成多种水解酶D.在普通光学显微镜下可分辨出核糖体理综生物科试卷【选项解析】本题主要考察真核细胞结构和功能。选项A考细胞膜的功能特性：选择透过性。选项B，考察了细胞核在细胞衰老过程中的特征变化，即核体积增大，核膜内折，而答案表述为核体积减小，故错误；选项C，考察细胞器溶酶体的功能，溶酶体含有多种水解酶，并且是在细胞质翻译合成，转移储存于溶酶体中，故C错；D项考察细胞器的观察，核糖体必须在电子显微镜下观察看到，而光学显微镜放大倍数低，无法观察得到

2、，D错。【备考建议】(1)回归课本，特别对重要的生物学基本观点和概念的掌握要精确到位(2)平时练习中注意审题，对于一眼就判定正确的选项更要仔细思量，判断是否有陷阱。2、用新鲜土豆片（含有过氧化氢酶）、一定体积和浓度的过氧化氢溶液为材料探究酶促反应的相关问题，下列说法正确的是：A.光照强度对该究验的结果没有影响B.提高温度就可获得更多的气体C.增加土豆片就可获得更多的气体D.反应段时间后气体量不冉增加的原因可能是过氧化氢量有限【答案】D【选项分析】本题考察影响酶促反应的条件及考生是否对考纲中教材实验达到灵活掌握。此实验的原理为过氧化氢的分解,分解过程受光照、温度、酶含

3、量和反应底物的共同影响。过氧化氢化学性质不稳定，光照能加速分解2H2O2→2H20+O2，故A错；温度过高，导致酶变性失活，过氧化氢分解速率降低，故B错；酶是催化剂含量多少不影响底物的生成量，只影响反应速度，故C错。D项正确，因为反应底物含量(过氧化氢含量)决定生成物O2量，一段时间后过氧化氢消耗尽则不再生成。【易错点分析】此题考察学生基本实验、基本观点的掌握。但选项A联系化学性质，如果对其不了解，则难以判断正误；选项B，注意审题“就”字，当温度高于酶最适温度时，反应速率降低。选项C,明确酶在化学中的反应本质是催化剂，不影响反应的生成量，只影响速率，对这个基本的化学

4、事实要确定无疑。【备考建议】(1)回归课本，对生物学【三基】(基本概念、基本观点、基本原理)及教材实验的掌握要完整精确。(2)对于跨学科的知识，要从本质上理解，做到理解性记忆。3、图1为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。出下说法错误的是（）A．①的形成与高尔基体有关B．参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用C．④兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负D．②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋【答案】D【选项分析】本题考查考生识图能力和突触相关知识的掌握水平。①代表的是分泌小泡，它的形成与高尔基体分泌过程有关，故A对；B选项肌细胞膜面积增大利于神经递质与膜上受体的

5、大量结合，利于兴奋传递，故B对；④是及细胞膜，在静息时内正外负，在兴奋时内负外正，故C对；②是突触前膜，释放的神经递质有两种作用，兴奋和抑制，所以一定使肌细胞兴奋，是错的，答案就选D【易错点分析】没选D，主要是因为考生对神经递质的功能认识和记忆的不完整，主要记住兴奋功能，而忽略了有些神经递质是抑制兴奋功能。选项A考察了细胞器的功能，B考查了细胞结构与功能的关系，C考差了膜电位的变化，学生错选可能是因为个别知识点的掌握不牢固，所以在综合的情况下容易出错。【备考建议】(1)本题体现了一定的综合性，但每一个选项都基于一个知识点的基本知识，所以注意【三基】的掌握。(2)本题

6、还考查了考生的识图能力，对于教材中的图像要完全熟悉和掌握，多看图，多联想有关知识。4（多选题）某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，图6为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是()A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B．b点时植物才开始进行光合作用C．若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移D．c点时该植物的02产生量为V1+V2【答案】CD【选项分析】本题考察的是高中生物核心知识点：光合作用和呼吸作用；该知识点的考查模式为结合图象分析说明，故同时考查考生识图分析图的能力。此题的解题关键在(1)吸收量

7、、释放量的理解，其本质是指净光合作用，即呼吸作用—光合作用的差值。(2)a、b、c、d点的理解，a点代表光照强度为0时，即只有呼吸作用时的呼吸作用强度。b点代表，此光照强度下，呼吸作用和光合作用相等；d点代表光照强度为c时，净光合作用强度。分析选项：A项中，a点表示只有呼吸作用，呼吸作用除了受温度影响外，空气中的浓度也会影响，故分析不全面，不选。B项，错解了b点的含义，不选；C项，当温度由25℃升高至30℃时，30℃是呼吸作用的最适温度，则呼吸作用加强，直线整体向上平移，故C对；D项，c点时问O2的生成量即光合作用强度，就等于净光合作用+呼吸作用=V1+V2【易