小学数学课堂教学中的问题与对策

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1、小学数学课堂教学中的问题与思考山西省教育科学研究院杨淑萍2011.11引子世界上最伟大的四大教育原则世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教育智慧，是受益终生的教育圣经。引子▲鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。引子▲狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力地生存下来。引子▲南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北

2、风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。引子▲罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。一、问题和困惑思考：课堂教学中的主要问题有哪些？一、问题和困惑课堂教学中如何体现新的教学思想？怎样设定和达成课堂教学目标？如何认识和把握教学内容？如何有效地开展课堂教学活动？小学数学教师应具备哪些素质？如何评价一

3、节课的教学效果？一、问题和困惑研究和解决这些问题的主要目的就是为了：有效地提高课堂教学质量,促进学生的全面发展。二、对策和思考思考：如何认识、应对课堂教学中的问题？二、对策与思考从课堂教学的几个要素展开研究和思考:教学思想、教学目标、教学内容、教学活动、教师素质、教学效果。小学数学课堂教学的基本要素（一）教学思想教学思想是指人们对教学现象、教学过程及其规律的一种主观认识。思考：为什么要把教学思想作为课堂教学的第一基本要素？小学数学课堂教学的基本要素教学思想将决定着课堂教学质量。教学思想将决定着学生的全面发展。小学数学课堂教学的基

4、本要素关注要点▲以学生的发展为本，突出学生的主体地位。▲转变教师角色，发挥组织者、指导者、合作者作用。▲注重学生创新意识、数学能力的培养，情感、态度、价值观的发展。小学数学课堂教学的基本要素（二）教学目标思考：如何认识教学目标的作用？设计教学目标要关注哪些问题？如何有效地落实教学目标？小学数学课堂教学的基本要素1.教学目标的作用教学目标既是教学的出发点，又是教学的归宿。它对小学数学教学过程具有重要的导向作用，直接决定着教学过程的发展方向和价值取向。小学数学课堂教学的基本要素2.教学目标的设定与上位目标的逻辑关系：课时教学目标学期

5、教学目标单元教学目标学段教学目标课程目标设计教学目标的要求(1)科学性(2)综合性(3)具体性(4)差异性设计教学目标要注意的问题要把握教学目标的方向性要注意与上位目标的关系要处理好目标之间的关系要针对具体内容和活动教学目标的落实课堂教学的调控教学目标的达成小学数学课堂教学的基本要素数学课程目标是数学课程标准的重要内容，反映了《标准》对未来公民在与数学相关的基本素养方面的要求，也反映了数学课程对学生可持续发展的教育价值。对总体目标的认识通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、

6、基本技能、基本思想和基本活动经验。突出“四基”基础知识基本技能基本思想基本活动经验2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。强调“两能”发现问题和提出问题的能力。分析问题和解决问题的能力。3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。重视培养学生学习数学的兴趣。培养初步的创新意识和实事求是的科学态度。总体目标的具体阐述知识技能、数学思考、问题解决、

7、情感态度。1.知识技能（1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。（2）经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。（3）经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。（4）参与综合实践活动，积累综合运用数学知识，技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。小学数学课堂教学的基本要素小学数学课堂教学的基本要素2.数学思考（1）建立数感，符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽

8、象思维。（2）体会统计方法的意义，发展数据分析观念。感受随机现象。小学数学课堂教学的基本要素（3）在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。（4）学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。小学数学课堂