浅析农村小学数学课堂教学中存在的问题与对策

《浅析农村小学数学课堂教学中存在的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析农村小学数学课堂教学中存在的问题与对策（作者：段育艳元谋县姜驿乡画匠完小邮编：651313联系电话：15096496326）【摘要】随着新课程改革的不断深入，当前农村小学教学教学也发生了悄然变化，但是，农村小学数学教学与城市相比，还存在着一些问题，这些问题严重影响着素质教育的实施。本文从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题，并从更新教育观念、明确教育目标、提高教师素质、改进教学方法、加强学生合作学习能力的培养等方面提出解决问题的策略。【关键词】农村；小学数学；课堂教学；问题；对策课堂教学是全面实施素质教育的主渠

2、道。如果忽视课堂教学，就谈不上实质性的素质教育;如杲忽视课堂教学，开展素质教育就难有实效。回顾小学数学课堂教学，当而在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果，但也存在着一些问题，这些问题严重影响着素质教育的实施。必须从课堂教学入手，正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要，推进素质教育不断向前发展。一、农村小学数学课堂教学中存在的主要问题随着新课程改革的实施和国家政策的扶持，农村小学的教学环境和教学条件都发生了很大的变化，教学楼和宿舍楼盖好了，保障了学生有一个安全的学习环

3、境，网络和计算机设备进入校园，极大的改善了学校的软件设施，提高了教学效率。但是，由于各种因素的影响，农村小学的数学课堂教学还存在许多问题，主要有：（一）教学目标不明确明确教学目标是对教师的最基木要求。每位教师都应该制定一个总的教学R标和课堂目标，并时刻围绕这个总的目标制定每节课的教学目标，在很多时候教师都承认自C每节课的教学目标是明确的，然而这远远不是我们教学任务的全部。老师的任务不仅仅是教给学生知识，而应该让学生明口为什么耍学、耍怎样去学；不仅仅是让学生学会知识、学会学习，更应该学会做人。（-）教学中的教师中心化现象普遍新课程理论要求我们

4、在教学中要坚持以人为本，充分发挥学生的主体性作地位，把时间更多留给学生。但在实际的课堂教学中，教师占据了课堂的绝大部分时间，导致教学中的教师中心化，忽视了学生的主体地位。反映在教师的态度上就是生硬急躁，为教学而教学。上起课来就忘了口己的行为态度对学生的教育作用，一旦上起课來教师就口己一个人唱独角戏，完全忽略学生是学习的主人。（三）教学过程的设计方法不当完全由教师安排教学程序，教师为学生的学习做好一切准备，无须学生更多的思考。学生始终处于一种茫然被动的状态，只为教师的教学做一些力所能及的体力劳动。（四）盲目追求形式的多样性教学过程离不开一定的

5、形式和手段，这是无可厚非的。尤其是小学教学，借助于恰当的形式，把抽象的问题貝体化、形象化、生活化是非常有必耍的，但肓目追求形式，不讲究实效，往往会分散学生的注意力，影响教学的时间和效率。肓目追求形式的多样性主要有三种表现：（1）展览型，把数学课当成教具展览会。（2）热闹型，以说、跳、演等外化活动为主要特征，是一种表面肤浅的思维过程，而真正有效的思维应当是静悄悄的内化过程。（五）学生数学学习负担偏重小学生在数学学习中负担偏重表现为：（1）上课教师照本宣科，把数学课上的枯燥无味，下课后又超量布置作业，学生疲惫不堪，穷于应付。（2）有些教师总嫌小

6、学课本内容太浅，没有“教头”，因而凭着门己的性了任意拔高教学难度。由于难度提高了，教师感到有的讲了，但却严重加大学生的负担。（3）随着社会各方面的竞争越來越激烈，学校、家长都对孩子给予了较高的期望，对孩了的要求也越來越高，小学生承受的压力也越来越大，小学生中存在着不同程度的心理焦虑。二、解决农村小学数学课堂教学中存在问题的对策（-）更新教育观念当今时代，知识更新的速度在加快，人们已经没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代，学会终生学习、学会生存。教育观念是教师教学中的思想意识，它决定着教师的教育行为，教师在教学过程中

7、必须更新教育观念。（-）明确教育目标每位数学教师应该明口口己的任务、明确门身的责任。在教学中，既耍让学生掌握一定的数学基础知识和基木技能，更耍注意培养学生的思维能力和空间观念，培养学习兴趣、树立学习信心，受到思想品德教育。要以培养高素质的人才为己任，先育人后教书、边教书边育人。（三）提高教师素质教师素质的高低直接决定着课程改革的成败。教师的素质包括多方面的内容，其中与课堂教学改革密切相关的就是教师的思想素质和业务素质。因为教师工作性质的特殊性决定了教师必须具有较高的思想素质。教师的职业道德在一定意义上决定着教师的工作业绩。虽然提倡教师考核评

8、估的量化，但教师的工作成果有时很难量化。随着应试教育向素质教育的转轨，这方面的特点越來越突出。更要求教师用更好的心态、更高的境界来看待白己的工作。要口觉主动地把更多的时间和精力放