五年级下册数学教学计划及进度表[1]

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1、五年级下册数学教学计划及进度表昭化区大朝乡小学侯正仁 教材简析人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行久年义务教育小学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使教材具有创新、使用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念。又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。学期教学内容  这一册教材包括下面一些

2、内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学光叫和综合应用等。这一册的教学目标是，使学生： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行证书、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最大公倍数； 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法的简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简

3、单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。等教学重、难点掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。理解整除、约数、倍数、素数和合数的意义。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会求最大公约数和最小公倍数。理解分数的意义和基本性质。理解分数加减法的意义。掌握分数加减法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。学生情况分析五年级共有学生15人，其中男生10人，女生5人。学生在课上及作业上都完成较好，也较有兴趣。差生的比例相差较多，两极分化比较严重。教学措施1、认真钻研教材，结合班级

4、、学生的实际情况进行设计教案2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业3、一定要提高课堂效率，学会倾听4、努力激发孩子们学习数学的兴趣。教学进度计划单元周次教学内容教学目标教学重点难点课时一11、轴对称的特征2、画轴对称图形3、旋转的特征4、把一个图形旋转90度1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步认识图形的旋转，探索图形的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。3、使学生初步学会运用对称平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。4、通过观察、想象、分析和推理等过

5、程，独立探究增强空间观念。 重点：1、探索图形轴对称的特征和性质；2、探索图形旋转的特征和性质；难点：1、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；2、能在方格纸上把简单图形旋转90度。3二21、因数和倍数2、2，3，5的倍数的特征3、质数和合数1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2、使学生通过自主探索掌握2，3，5的倍数的特征。重：1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系和区别；2、掌握2，3，5的倍数的特征；难：质数和奇数的区别。93、通过列举、归纳、观察和分析等方法，让学生自主探究因数、倍数、质数、合

6、数等概念。4、通过学习逐步培养学生的数学抽象能力，渗透辨证唯物主义思想。三4

7、81、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积3、长方体和正方体的体积4、整理和复习1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。3、结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形的体积和表面积的计算方法。4、培养学生的空间观念，培养学生观察、分析、联系和抽象概括以及动手的能力。重：1、掌握长方体和正方体的特征；2、掌握正方体和长

8、方体的体积和表面积的计算方法；3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。难：1、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每一个面的长方体的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。2、体积和容积的概念14四8

9、131、 分数的意义2、 真分数和假分数3、 分数的基本性质4、 约分5、 通分6、 分数和小数的互化1、使学生清楚地理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数和假分数，能把假分数化成带分数。2、使学生理解并掌握分数的基础性质，能比较熟练地进行约分和通分，能比分数的大小。重：分数的意义和分数的基本性质；难

10、：理解单位“1”的含义。207、 整理和复习3、掌握分数与小数互化的方法，并能熟练地进行互化五13

11、151、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法3、分数加、减混