《统一长度单位、认识厘米》第1、2 课时

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1、统一长度单位、认识厘米小学数学二年级上册长度单位情景导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。新知探究1个脚长庹、拃、步都是长度单位。新知探究统一长度单位因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。测量时标准不同，结果就不同，需要统一单位。新知探究“厘米”是一个统一的长度单位。“厘米”可以用“cm”表示。认识尺子尺子是测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线数字

2、单位新知探究请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米?认识厘米量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。新知探究认识尺子观察刻度线，你发现了什么？相邻两条刻度之间的长度就是1个长度单位，即1厘米。还有哪些长度是1厘米？你能用两个手指比一下1厘米有多长吗？巩固练习请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。（一）用身体量一量以前，人们用身体的一部分作为测

3、量长度的单位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）巩固练习（二）找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。2367尺子上，每相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。你有什么收获？尺子是测量长度的工具。“厘米”是一个统一的长度单位。“厘米”可以用“cm”表示。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。你有什么收获？食指宽大约1厘米。图钉的长大约1厘米。田字格宽大约1厘米。相邻两条刻度之间的长度就是1个长度单位，即1厘米。新知探究认识尺子有2个长度单位是几厘米？从0到2有2个长度单位就是2厘米。从0到3有几个长度单位？是几厘米？

4、新知探究我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。量一量新知探究橡皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩可以这块橡皮长几厘米？为什么？有几个长度单位就是几厘米还有更好的方法吗？新知探究橡皮辩一辩在测量物体长度时，如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，就用物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。6-2=4大数—小数巩固练习（三）量一量铅笔长（）厘米8巩固练习纸条长（）厘米。4纸条长（）厘

5、米。5（三）量一量巩固练习（四）填一填约（）厘米约（）厘米约（）厘米约（）厘米2435本节课学习后你有什么收获？课堂小结我们认识了尺，认识了长度单位“厘米”，知道了1厘米有多长，还学会了怎样用尺去量物体的长度。