用墨如泼与惜墨如金——记叙的详与略

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1、2013中考作文指导——细节描写见神韵2013荆门中考语文考纲要求写作总体要求：能写生动、具体、感人的记叙文2．发展等级（1）深刻　透过现象揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。　（2）丰富　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。　（3）有文采　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。作文考试的要求分为：基础等级和发展等级。1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字3分（错3个扣

2、1分，重复的不计，最多扣三分）。书写工整、美观3分。火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿……猜猜他是谁？于细微处做文章——细节描

3、写见神韵细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。细节描写一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——鲁迅《阿长与〈山海经〉》通过对阿长睡相的描写，突出了阿长粗俗的性格，表现了作者对“阿长”的厌恶。回顾经典，明确作用他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将橘子一股

4、脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（朱自清《背影》）语段选用了一系列动词，如“攀”、“缩”、“微倾”、”放”、”爬”、”抱”等，这些动词象一个个特写镜头，详细地写出了父亲买橘子的过程，生动地表现了父亲买橘子时的艰难，传达了父亲对孩子的深爱。正是因为有了这一细节，人物的形象才会如此的鲜活，深刻，感人。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字；“法兰西万岁！”都德《最后一课》面对即将要丧失的祖国语言韩麦尔先生内心极大的悲痛，他使出全身的

5、力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这段话写出了他对侵略者的强烈愤恨和丧失国土给他的沉重打击，表明他具有强烈的爱国情感，深化了文章的主题。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。细节描写作用:一、抓特征显个性技巧点拨我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（1）步步追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦”法？③穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写（略）。（3）我的改写：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双

6、草鞋。步步追问+想像延伸+局部细写小组共议：二、锤炼语言：精准的动词、巧妙的修辞、修饰语可以增强语言的生动性、表现力，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。精用动词、巧用修辞、妙用修饰语1、西瓜真好吃啊！那西瓜好像不是在嘴里,而是同身体里的每一根神经亲密接触。那清凉的感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖,喊醒每一个细胞。2、他生气了。他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟。3、罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，

7、一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。精准的动词、巧妙的修辞、修饰语可以增强语言的生动性、表现力，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。我发现：如何让细节描写具体、生动起来？（１）步步追问+想像延伸+局部细写；我会归纳（２）精用动词、巧用修辞、妙用修饰语确定中心步步追问精选细节锤炼语言精用动词妙用修饰词巧用修辞细节描写的步骤我会总结扩展句子补充细节●她骂他混蛋。展开你的